张春云
摘要：物理作为高中教育阶段中的一门重要必修课程，也是一门理论与实践并重的基础课程，因此，在物理教学中就需要结合实际教学。随着新高考改革，物理教学也应该随着变化而得到改变，需要符合新时代的教育背景，也要结合现状，结合学生的学习需求来做出一定的改变。那么新高考改革背景下高中物理应做出怎样的应对策略呢？本文笔者将针对于教学现状进行一定的探讨，希望给广大教育者带来一定的教学方法。
关键词：高中物理;新高考改革;意义及现状;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程，注重让学生通过实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，以提高学生分析问题及解决问题的能力。教学中不能脱离实际去教学，高中阶段，学生需要为高考做准备，那么自然要在高考考试范围内让学生尽可能掌握多一点知识点。那么在高考改革的情况下，教师的教学也应该做出对应的改变，符合教育背景，也要结合学生的学习现状。物理的学习非常考验学生的学习能力，因此需要保证在学生需要学习的范围内，不断的去培养学生的学习能力。
一、新高考改革的意义
高考制度改革的基本原则就是坚持以人为本、遵循教育规律、提高选拔水平、确保公平公正。新的考试招生制度将着力改变唯分数论、一考定终身、过度偏科、低选择性、学生兴趣低等问题，新的高考科目组合，其目的在于扩大学生的考试选择权、科目选择权、课程选择权、学校选择权、专业选择权等，这是新高考改革最受瞩目的地方，也是培养创新人才，重视学生个性和兴趣发展的时代选择。
二、新高考改革背景下高中物理的现状
新高考改革情况下，很多学生都选择了自己喜欢的学科，也选择了一些比较简单的学科。物理学科成为了冷门学科，很少学生去关注他，物理学科的发展会越来越不好。这固然使得物理学科在以后的发展中收到了一定的阻碍，但是我国又是十分缺少物理方面的技术型人才。在教育中，培养物理技术型人才，是教师需要着重完成的一项教学任务。物理的学习能够给学生带来非常大的帮助，无论是生活上，还是学生自我能力的培养，都能够对学生产生很大的作用。教师需要结合高中物理的现状，来培养学生的物理学习兴趣，通过一定的教学改善，来辅助学生的学习，让物理学科被更多的学生所喜欢。
三、新高考改革背景下高中物理教学
1、注重兴趣培养
在学生学习的过程中，兴趣的驱使能够帮助学生更加喜欢该学科，并且学生学习起来不吃力。很多学生不喜欢物理的学习，这是因为，学生认为他学习起来比较吃力，并且其中的知识点理解起来比较困难，所以学生的主动学习意识不强。但是随着新高考改革，教师应该注重学生物理兴趣的培养，让学生对物理学习有主动学习意识。例如，在教授“曲线运动”这一部分内容时，教师为了培养学生的学习兴趣，可以采取多媒体教学，借助视频来吸引学生的注意力，让学生可以在学习的时候专注力比较强。并且结合视频，学生对知识点能够理解的更加透彻，曲线运动需要学生在脑海中形成一定的空间想象，进行图像的构造，这样才能辅助自身知识点的理解。因此多媒体的应用能够给学生的学习带来非常多的好处，直接勾起学生学习的兴趣。
2、开展合作教学
随着新高考改革，教师可以在教学中开展合作教学，在学生的学习过程中，如果仅仅是让学生学会知识点，学会运用的话，学生成长的过程是不够全面的。教师还需要在教学的过程中，需要结合现状去培养学生的学习能力。不光是思考和创新能力，也要培养学生的合作能力。让学生通过合作学习来互帮互助，彼此之间去探索学习的意义，鼓励学生提出自己的想法，学会听取别人意见的好习惯。例如，在教授“万有引力与航天”这一部分内容时，在万有引力的学习中，学生需要掌握的内容比较多，并且该内容中涉及到好几个定律，学生一下子去理解的过程中比较吃力。因此教师开展合作教学，让学生在学习的时候能够互相帮助，分享自己的学习经验，共同得到进步。随着高考的改革，教师应该结合学生的现状来进行教学，从而能够让学生在学习的时候更加主动。
3、加强实验教学
新高考改革的背景下，教师需要加强实验教学。这是因为物理的学习离不开科学严谨的实验。一些定律和知识点都是通过上千次实验得到的，实属不易。那么在教学的过程中，为了加强学生知识点的理解，教师可以加强实验教学，让学生通过实验来一步一步的去理解每一个知识点，从而能够更为高效的提高自身，培養能力。例如，在教授“机械能守恒定律”这一部分内容时，对于机械守恒定律，学生需要掌握的知识点比较多，而教师为了辅助学生的知识理解，开展实验教学，能够吸引学生的注意力，让学生在学习的时候更加专注，并且实验能够提高学生的动手能力，培育学生的思维逻辑能力，让学生在学习的时候更加专注，也能够高效的完成学习任务。
总而言之，在新高考改革背景下，很多学科的学习都受到了一定的冲击，以往的学习模式和考试模式都受其影响，教师在教学过程中也应该结合新时代的背景进行改善，辅助学生的学习。物理学习对于学生的影响非常大，在新高考改革的情况下也有了一定的变化，但是教师辅助学生的学习，进行教学模式的改善，教学方向的转变，相信学生在教师的指导下，能够尽快的得到进步，在物理学习中有出色的表现。
参考文献
[1]夏向荣.核心素养和新高考背景下的高中物理课程体系设想[J].物理教学，2017，39（11）：68-71.
[2]张国珍.新高考模式下高中物理实验复习探析[J].中国教育技术装备，2011（31）：152.
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