小学德育中的优秀传统文化及其渗透

朱蓉春 李香洁

摘要：传统文化的渗透，促使文化传承发展，丰富学生的知识面。德育教育中，加强传统文化的分析，灵活运用，以此推动教育工作稳定发展。基于此，以下对小学德育中的优秀传统文化进行了探讨，以供参考。

关键词：小学德育;优秀传统文化;渗透策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

近几年来，随着素质教育的深化，在小学德育中渗透优秀传统文化显得尤为重要。我们不仅对传统的教学方式进行了改革，并且将德育提升到了一个高度，希望能够通过德育提高学生的品德。为了促进德育的践行，彰显中华文明古国的文化底蕴，将优秀的传统文化纳入小学德育之中，也就成为现在的一种创新探索。

一、加强学科利用，渗透传统文化

小学阶段学生学习的课程非常丰富，包含语文、数学、英语、科学、思想品德等等，教育工作中，加强对各个学科的利用，并在各个学科教育中渗透传统文化，使学生在学习中德育能力与学科知识学习能力得到提升。这样一来，不仅可以使德育教育变得直观化，同时能够优化学科教学内容，增加教育的趣味性。需要注意的是，利用学科进行传统文化渗透教育时，应突出学生的个性，鼓励学生运用生活经验进行交流，以此提升德育教育效果。例如，进行思想品德教学时，教师可以在课堂活动中引入传统文化，如孔子曾经说过的：君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？教师可将此作为传统文化渗透教育的素材，并将这句话翻译成白话文，引导学生思考应该如何做人，成为一个有用的人。通过这一内容的引入，使学生意识到做人的道理，并提升学生规范自身行为举止的意识，提升德育教育效果。通过该方法的运用，实现思想品德教育的目的，同时提高德育教育效果，真正做到了教书育人。

二、教材与传统文化融合

为了更好地进行德育，我们应该在教材中融合中华优秀的传统文化，从而实现德育元素渗透的目的。小学的道德与法治课程中也比较适合进行德育，在教学的过程中，应该对中华文化进行融合。比如，在讲到“爱国”这一主题时，教師在教材讲解的基础上还可以进行中华文化的渗透，如于谦拯救北京城、郑和下西洋、戚继光击败倭寇。教师也可以利用一些历史上的反面教材来对学生进行教育，如吴三桂引清兵入关，最后落得惨死的下场，让学生懂得什么事情不能做。

三、创新教学模式，深化德育教育内容

在传统的德育教育工作中，部分教师仍然采用“填鸭式”的说教方法，单方向为学生传授德育教育内容。单纯的文字教学，不仅会压抑学生的天性，还会使学生对德育教育产生错误认知。因此，教师要创新教学模式，开展趣味化的中国传统文化学习活动，进一步促进学生良性发展，深化德育教育内容。例如，教师可以定期开展传统文化分享大赛。活动开始前，教师可以先将活动主题发送到班级学习群中，引导学生在家长的帮助下开展自主学习，并鼓励学生整理和收集自己熟知或感兴趣的中国传统文化内容，将其中与活动主题相关的核心内容以文字的形式简短的与其他学生分享。课堂上，教师可以随机邀请一名学生，通过不同的方式展示自己带来的传统文化内容，如视频解说、文本朗诵、故事讲述等。当学生完成个人展示后，教师可以针对主题内容提出相应的问题，展示学生则根据问题进行分析，拓展和延伸其中所蕴含的德育教育内容。在班级学生都完成分享后，教师则要引导学生选择自己感兴趣或印象深刻的内容进行二次探究，真正让学生充分体会传统文化内容中抽象的精神财富。

四、丰富德育形式

学校还可以有效丰富德育形式，德育工作不仅仅出现在课堂教学之中，还包括其他的学校活动。学校可以组织学生进行相关主题的演讲比赛，通过自身的语言组织以及不断的修改来对中华文化进行揣摩和研究，这一过程就是对学生最好的德育元素的渗透，让学生能够形成良好的精神品质。还可以举办小学歌唱比赛，要求学生选择的歌曲符合时代主旋律，可以表达热爱祖国，也可以表达热爱生活，对学生形成积极向上的乐观精神和道德素养具有十分重要的作用。

五、在传统节日中提升学生的道德认识

传统节日是我国传统文化的重要组成部分，当今社会的传统节日是从古代一直流传至今的，表现了其源远流长的特点。传统节日的涵盖范围广，每个民族和地区都有传统节日，并且还融入了生活的各个领域中。每个民族和地区都有独特的节日风俗，体现了其具有丰富多样的特点，传统节日是民族精神的历史瑰宝，其中蕴含着丰富的德育内容，具有很强的教育意义，教师以传统节日为根本素材开展德育，在传统节日中提升学生的道德认识、实现道德修养的提升。教师在开展实际教学活动时，不仅要充分注重挖掘教材中的传统文化内涵，还要搜集相关知识内容，以课程教学的形式，培养学生的爱国精神以及继承并发扬中华优秀传统文化的责任意识

结束语

中华优秀传统文化之所以能够穿越千年还熠熠生辉，不仅在于外在的薪火相传，更是因为内在的与时俱进，这能够有力地成为德育的价值导向。中华优秀传统文化对小学德育具有极为重要的作用，通过传统文化的发扬，使学生更好地受到思想上和情感上的熏陶，有助于学生世界观、人生观、价值观的塑造。

参考文献

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