关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略

杨晓靖

摘要：由于传统教育思想的限制，初中美术课堂教学存在一些不足，学生的整体学习质量较差。为了使初中生接受更加优质的美术课堂教学，初中美术教师需要开阔视野，为学生营造全面的美术教学课堂。初中美术教师需要尊重初中生的主体地位，并且将个性教育融入美术教学中，保障初中生的整体审美能力全面提升。通过优化初中美术课堂教学，可以为初中生的综合素质教育打下牢固的基础，为初中生的成长提供保障。

关键词：初中美术课堂;提高教学效率;几点策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着教育改革的不断深入，立德树人、核心素养、全面发展等理念越来越深入人心，美术教育的地位和价值逐渐凸显。只要美术教师真情付出，积极探索创新，强化兴趣培养，学生就可以在美术课的天地里描绘出自己的五彩梦想。

一、借助多媒体教学，全面激发学生的学习兴趣

初中美术教师需要重视初中生的主体地位，并且充分意识到激发初中生的学习兴趣才是优化初中美术课堂教学的关键基础。兴趣对于初中生的美术学习有着重要的引导作用，一旦激发了初中生对美术学习的兴趣，将会提高学生的学习动力，也会提高教学效率。初中美术教师可以借助教学方法的创新来激发初中生对于美术学习的兴趣，例如借助多媒体教学。多媒体教学突破了传统美术课堂的形式，可以为初中生提供更加全面且生动的美术知识。比如，在学习“诗书画印的完美结合”这一课的内容时，初中美术教师可以借助多媒体技术来辅助教学。教师在互联网中整理出“诗书画印”相关的知识内容，“诗书画印”是我国传统文化的优秀代表，初中美术教师将整理好的教学内容呈现在多媒体课件中提供给学生观看学习。在多媒体课件的帮助下，初中生可以感受到生动鲜活的“诗书画印”，使初中生对我国的传统美术文化有了更加深刻的认知。同时，更加生动的课堂全面激发了学生的学习兴趣。

二、多样化教学让生活与艺术交融

艺术来源于生活，艺术之所以丰富多彩，是因为生活本身的多样化。如教师可以让学生以春天为背景进行创作，不要限制学生的创作形式，可以是绘画，也可以是图文结合的手抄报。学生以生活为背景进行创作时，教师不要限制学生丰富的想象力，这样才能让学生发挥自己的想象，对生活加以思考和创新，将生活以艺术创作的形式展现出来。就像漫画一样，很多漫画就是在讲一个故事，故事来源于生活，又将生活简明扼要地叙述出来。在初中美术教学中，教师还可以给学生看漫画故事集，让学生通过漫画，发现生活中的艺术和美，理解美术所涵盖的内容，然后再让学生试着自己去画漫画中的人物，并根据自己的想象为漫画人物添加色彩，还可以让绘画能力强的学生对漫画进行续集创作等。

三、实施趣味训练，开展课堂训练创新

在实际教学过程中，为了保证课堂训练的有效性，教师要根据课堂教学内容的难度、学生的学习表现进行课堂训练的设计，由此来保证学生可以获得良好的锻炼和启发，为他们的美术水平进步带来助力。例如，在完成《设计纹样》一课的教学后，我就为学生布置了“给餐具设计纹样”的课堂训练活动。在训练过程中，为了提升训练的趣味性，我为学生设计了一个抽签小游戏，学生通过抽签来确定自己是给什么餐具设计纹样，有的学生抽到味碟，有的学生抽到盘子，有的学生抽到海碗。在这种训练模式下，抽签能够增添趣味性，调动学生的创作动力。与此同时，因为学生抽到的设计对象不同，所以他们在构图、设计方面会有明显差异，这可以有效避免学生出现相互模仿的情况，课堂训练环节的教育价值由此得以体现。

四、引导学生欣赏，提高审美能力

欣赏能力的培养是美术教学的出发点和落脚点，只有在美术课堂上引导学生有效欣赏美术作品，才能谈审美教育，才能提高学生的审美能力。引导学生进行欣赏时，教师应选择含有较高艺术价值的作品或具有强烈美感的图片、实物。如在讲授八年级下册“移步换形，别有洞天”这一单元时，笔者运用PPT展示了大量中国古代园林的图片，让学生近距离感受、欣赏古代设计大师的作品，在潜移默化中滋润学生的心灵，丰富他们的艺术感觉，提高他们的综合艺术素养。

五、创新评价方式，鼓励学生积极参与课堂教学

在现代化进程不断推进的过程中，想要更好地提高学生的学习效率和学习质量，新型的教学方式是必要的，但是创新型的教学评价方式也是必需的。建立新型的评价机制，首先应该做的就是改变学生在传统教育模式中的被动局面，与学生建立一种平等的关系。在日常教学过程中，教师应该与学生进行交流和沟通，从学生的角度出发，以专业的角度引导学生，在教学活动中不仅要注重调动学生的学习积极性，在学生展现学习成果的过程中，也应该要善于用激励性的语言和行为，运用不同的评价方法。在理解和尊重学生的过程中，在错綜复杂的图形和线条中发现学生的天赋和优秀特点，在对学生提出赞扬和肯定的同时，表达出自己对学生的期望，不仅可以为学生建立良好的信心，还可以很好地激发学生的创作欲和创作激情，提高初中美术教学的质量和效率。

结束语

总而言之，对初中美术课堂教学工作的研究，不仅可以提升课堂教学质量，还能够为新课程改革中素质教育目标的实现带来助力。在实际教学过程中，教师必须要了解学生的认知水平，并能够通过与他们之间的充分交流，了解他们的美术基础，并进行具有针对性的教育工作，让学生在学习美术知识的同时，也能够获得审美水平的培养，从而真正实现美术学科的素质教育目标，为学生的全面素质发展打下良好的基础。

参考文献

[1]阮根龙.提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].科普童话，2020（05）：71.

[2]杨培红.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].考试周刊，2019（22）：178.

[3]卢凤.关于提高初中美术教学效率的几点策略[J].新课程（中学），2019（01）：191.