小学数学板书设计中存在的问题与对策

魏松

摘要：在小学数学的教学课堂当中，板书设计是十分重要的一项内容模块，因为不仅需要借助数学教师的板书来向学生呈现本节课程的主要内容，而且还需要通过数学教师的板书内容，来带领学生逐步解答一些数学习题，才能够有效实现数学课堂教学效率的提高，帮助学生更加清晰的把握数学课堂的知识点。但是，在我国当前阶段的小学数学板书设计当中，由于受到多媒体教学设备的环境影响，大部分数学教师已经不重视板书设计，所以，为了重新推动数学课堂板书设计发挥优势作用，需要小学数学教师在实践过程当中积极探索有效的对策，来改善此前阶段所出现的问题现状。本文将从小学数学板书设计中存在的问题和对策进行具体分析，为推动小学数学课堂当中的板书设计得到改良优化展开教学探究。

关键词：小学数学;板书设计;问题现状;改良对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、引言

小学数学教师在进行板书设计的过程当中，不仅需要结合课程内容的体系框架，而且还需要将呈现的内容进行排列组合，通过更加美观清晰的板面来便于学生的课堂理解，才能够达到板书设计所真正发挥的教学效果。虽然课件内容的板书呈现能够带来极其便利的教学帮助，但是，板书设计作为数学课堂相当重要的一个辅助形式，尤其是对于小学阶段的学生来说，更加需要借助教师手把手的板书教学，才能够发挥板书内容达到理想的教学效果来优化课堂授课效率，帮助学生能够在板书内容的支持之下更加清晰深刻的掌握知识点的内容。

二、板书设计的现状问题分析

（一）不重视板书在课堂中的恰当使用

在当前阶段，我国小学数学教学课堂当中的板书设计存在一些比较严重的问题，首先第一个现象就是不重视板书在课堂当中的恰当使用。这是由于受到现代教学技术授课模式冲击之下的影响，大部分的数学教师，尤其是青年教师队伍，过于依赖多媒体教学设备形式的课件教学，将板书设计与多媒体课件混为一体，从而就导致传统的板书形式在课堂当中不受重视。甚至在一些数学教师的课堂当中，不存在传统的粉笔板书教学环节，数学教师将所有的板书内容都以课件的形式向学生呈现。这种缺乏板书设计的教学课堂，严格意义上来说是不完整的教学课堂，因为板书设计作为课堂教学环节的必备内容，尤其是在小学数学的教学实践课堂当中，课件教学模式难以发挥理想的替代效果。[1]

（二）板书设计未经过专业化处理

小学数学教师在课堂当中所呈现的板书内容，有些缺乏专业化的处理，这样导致的结果就是板书内容呈现得不清晰、缺乏逻辑。这对于小学数学的授课实践来说，是比较严重的教学失误，因为数学课程内容的传授本身就比较讲究逻辑思维，板书内容所呈现的知识点，不仅需要呈现这节课堂的重点内容，而且还需要以更加美观清晰的形式呈现出来，以此来帮助学生利用本书内容来消化吸收知识点。而且，板书设计作为体系化的呈现，整节课教学内容的重要学习素材，大部分学生会结合板书来设计自己的学习笔记，所以，为了有效提高学生在课堂当中的学习效率，数学教师应该对自身的板书进行专业化处理，从而为学生提供更加优质完整的数学学习课堂。

三、改良板书设计的实践策略

（一）在教学设计环节精心设计板书

小学数学教师可以通过在教学设计环节着手准备精心设计板书，因为板书设计本身就作为一整节课教学设计的重要组成部分，是教师根据授课内容进行总结课堂教学知识点的内容整理归纳的重要呈现方式，所以在教学设计过程当中是相当关键的环节。为了给学生带来更加完整优质的数学学习课堂，小学数学教师应该认真对待教学设计当中的板书设计，一方面从知识点的归纳整合和逻辑联系出发，让板书设计给学生提供整节课堂的内容框架，帮助学生可以开展系统化的知识学习。另一方面，还需要从美观角度来考虑板书的设计，利用更加精致的形式和粉笔颜色，来将重难点内容和相关联系与美观形式呈现，以此来便于学生在课堂当中更加清晰的把握教学内容，这样就可以以更加合理的方式来呈现数学课堂的教学板书。[2]

（二）結合教学课件完善板书内容

结合教学课件来完善版书内容，也是小学数学教师十分常用的方式来优化课堂当中的板书设计，因为在多媒体教学设备的支撑之下，小学数学教师可以利用现代教学技术来讲板书内容与课件内容相结合，所以，将粉笔板书作为主要的内容框架，以课件内容作为细节内容的完善，为学生提供更加全面具体的板书设计，来提高学生在课堂当中的学习效率。而且在课件内容的帮助之下，数学教师的板书能够从考虑详略的角度出发，将本节课堂的重难点内容在主板书上进行呈现，而重要补充内容则可以利用课件形式展开细节讲解，从而优化小学数学课堂当中的板书设计。

结束语

所以，小学数学教师不能够忽视小学数学教学课堂当中的板书设计，而是应该采取有效的措施来推动板书设计的优势功能能够进一步强化，帮助学生的数学学习课堂在板书内容的促进下实现更高水平的学习效率。

参考文献

[1]王艳萍. 小学数学板书设计中存在的问题与对策[J]. 甘肃教育， 2019（12）.

[2]韩永霞. 试论小学数学课堂教学设计中存在的问题与完善措施[J]. 中国校外教育旬刊， 2012.