翟林林
摘要：教室是学生获得知识的重要途径。传统初中数学教学中，教师多采用“满堂灌”的教学方法，单一而机械的教学模式，使学生的学习兴趣逐渐丧失，很难提高课堂教学效率。因此，教师要不断地创新教学方法，优化教学模式，突破传统课堂教学模式的局限，激发学生的学习热情，引导学生积极主动地配合教学，有效地提高课堂教学效率。
关键词：初中数学;课堂教学;效率
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
随着教育事业的发展和进步，这就对教师的教学方式与方法提出了更高更为严格的要求，就不仅是要教授学生最基本的理论，而且还要培养学生的数学能力，全面实行素质教育。为此，优化教学方法，提高课堂效率成为初中数学教师的首要教学任务，但是在这一过程中，教师需要根据教学内容、教学目标以及学生学习需要，对学生进行因材施教，全方位的提高课堂教学的效率，实现学生的综合发展。因此，应该如何优化教学模式，才能有效提高初中数学课的课堂效率？
一、目前我国初中数学课堂在教学方式上的不足
在传统教育理念的影响下，一些初中数学教学仍采用传统的“满屋灌溉”教学方法，机械地灌输学生，教学方式过于简单，从长远来看，会使学生失去学习兴趣，甚至不利于提高课堂教学效率。
教室里的气氛太单调了。许多初中数学教师在课堂教学中，为了赶上进度，常常在讲台上自吹自擂，忽视学生学习的意愿和需要，严重缺乏与学生的沟通和互动，使学生不能在课堂上参与的氛围十分沉闷，不利于学生学习积极性和主动性。
教育模式并不完善。将实际生活与主要教学内容相结合，创造相应的教学情境，是提高学生学习效果、提高课堂教学效率的有效教学方法。但在目前初中数学教学中，一些教师仍然不能熟练掌握这种教学方法，造成自身造成的教学现状不尽如人意，不能充分发挥其应有的教学效果和价值，从而导致课堂效率得不到有效的提高。
二、优化教学方式，提高初中数学课堂效率的有效策略
1.在教学中合理运用多媒体，提高教学趣味性。伴随着信息时代的到来，多媒体教学越来越受到人们的重视，它已经成为一种重要的教学手段和实用的教学工具。合理运用多媒体技术，对封闭的课堂结构产生了冲击，使课堂教学空间得到优化和开放。初中数学课堂在新课改下的课堂上，不能仅仅依靠教师的口头和板书，而应该丰富课堂的形式，让课堂丰富多彩，多姿多彩。纯说教的教学方式使学生感到疲劳，甚至达到了厌倦的地步，严重影响了学习的效果。将多媒体形式引入初中数学教学，有利于改变传统、保守的教学形式。要合理利用多媒体技术，活跃课堂教学气氛，丰富数学教学活动。中学数学包含了许多图形、形状等方面的知识，这些知识用传统的方法讲解是学生难以理解的，学起来又十分抽象、枯燥。利用多媒体技术，将这些抽象的知识动态地、形象化地展示出来，变静态为动态，抽象为具体，提高教学的趣味性。
2.在课堂上营造宽松和谐的课堂气氛，可以激发学生的学习热情。许多研究表明，人们在一个相对轻松和谐的环境中更好地表达自己。在中学数学教学中，只有课堂民主和谐的氛围，才能使学生在轻松的学习状态下，更好地运用自己的大脑，发挥自己水平，提高数学学习的积极性。为此，在中学数学课堂上，教师应努力创造一种轻松、和谐的课堂气氛，打破以往枯燥、严肃的课堂环境，加强与学生的互动，经常面带微笑，与同学友好交流，鼓励同学大胆讲话，积极回答问题。学生有问题时，教师要有耐心，主动与学生建立亲密的关系，建立师生关系如朋友，为学生提供宽松的学习环境，鼓励学生更积极地学习。二是通過讲故事和游戏激活课堂气氛，调动学生的积极性;课堂气氛活跃，学生学习积极性高，课堂教学效率自然可以提高。
3.创造生活化的教学方案，从而提高学生的学习兴趣。教学情景是初中数学课堂中非常重要的教学元素。建构适宜的教学情景，不仅能优化课堂结构和教学内容，而且能有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。通过初中数学课堂教学情景串连，使学生在生动、形象、具体的情景中，加深对数学知识和理论的理解，增强对知识的实际应用能力，提高学习效率。从现实生活中汲取数学知识，是对生活中蕴藏的原则和规律的总结与归纳，同时数学知识的学习也能引导学生更好地解决生活中的问题。生活化的教学情景，使学生置身于更为熟悉的情境中，从而激发学生的学习兴趣，激发学生的学习兴趣，激发学生的学习思维，激发学生的智慧火花。将生活化问题与教学情景结合起来，构建生活化的教学情景，使学生在知识与生活的共同感受中，强化对数学知识的记忆和掌握。为此，初中数学教师可结合学生的生活经历、实际需求及教学目标，创设生活化的教学情景，以新的教学情景激发学生主动思考，使学生全身心沉浸于学习状态中，从而提高课堂教学效率。
三、初中数学教学的有效原则
1.在全面推行新课改的背景下，初中数学教师应深入钻研数学教材，关注学生兴趣的需要，挖掘教材中的宝贵教学内容，着力提高教材与学生的相关性。
2。了解学生的实际情况
中学数学教师应从学生的实际出发，创新教学方法，以有效的教学方法为重点，在学生已有基础知识的基础上注重对数学知识进行综合分析，注重行之有效的数学方法，全面提高数学课程的教学效果。
3。。教学方法的适当选择
教师应根据教学内容和学生的实际情况选择科学的教学方法。特别是在新课程理念的指导下，应更加注重提高学生的学习主动性，在综合指导的基础上采用探究性、合作性、激励性的教学模式，并在多媒体信息技术的帮助下开展微观教学、翻转课程、实验数学等一系列教学活动。
结语
在新课改的背景下，教师们越来越意识到提高初中数学教学效率的重要性，要真正提高初中数学教学效率，教师应该根据学生的实际情况和需要，转变古旧的数学教学观念，更新先进的教学方法，重视对学生数学学习的积极性，提高学生的自主学习能力，提高数学学习的效率，只有这样教师教学的效率和学生数学学习的效率才可能真正有效。
参考文献
[1]邓群星.提高初中数学课堂教学效率的途径[J].中国高新区，2018（08）：106.
[2]刘俊香.初中数学教学效率的提高策略[J].甘肃教育，2018（07）：100.
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