探究式教学在中职英语教学中的应用

杨柳青

摘要：在市场经济迅速发展的同时，我国与其他国家的经济、文化交流日益增多，对人才的需求向着多元化方向发展。在新时代背景下，更需要重视英语教育教学。教师需对教学模式进行改革，以提升教学效率及效果。探究式教学法为新型教学模式，與传统教学模式相比，其更重视学生的自主探究及分析，要求教师科学设置教学情境、营造良好教学氛围，以推动学生全面发展。采用探究式教学法可激发学生学习兴趣，吸引学生主动探究英语知识、理解英语教材含义。教师需积极应用探究式教学法，加强师生、生生之间的互动从而在实践中达到提高学生英语水平的目的。

关键词：探究式教学;中职英语教学;应用;分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

1探究式教学模式内涵解析

探究式教学符合学生的知识构建规律，能实现让学生在做中学的目标，凸现英语语言特性，在英语教学中备受青睐。与传统教学模式不同，探究式教学模式要求教师在组织和开展课堂教学时，应遵循“自主、合作、探究”的原则，引导学生围绕某一重难点知识，通过多种途径的探究完成知识的学习。具体来说，探究式教学模式有三个显著的特点。第一，问题性。探究式教学模式下，教师在教学过程中会精心设计问题，引导学生围绕这一问题开展探究学习。为了保证探究学习的顺利开展，问题的设计会立足于教学内容、学生的实际情况，并为学生提供解决问题的材料，保证探究式学习的顺利开展。第二，实践性。只有保证学生积极参与到实践中，才能引领学生在实践中获取知识，完成知识网络的构建。在英语探究式学习模式下，学生真正成为课堂的参与者。在探究过程中，学生必须要用眼睛看、用耳朵听、用大脑思考，还要用手实践操作。第三，过程性。在英语探究式教学模式下，学生学习不再完全依赖教师，而是根据自己的偏好运用相应的方法进行英语知识的探究。教师作为学生探究活动的参与者，必须启发学生的思维，拓展学生的探究思路，让学生注重分析和感悟探究的内容，深入理解英语语言的内涵，提升英语探究式教学的有效性。

2探究式教学法在中职英语教学中的意义

2.1可以提升学生语言使用能力

在英语教学中使用探究式教学法，可促使学生使用英语交流，这对提升学生表达能力、语言使用能力有利。通过练习，学生可正确使用语言进行表达，以提高其表达能力，为其日后学习奠定坚实基础。

2.2可以营造良好学习氛围

采用探究式教学法，可提升学生参与教学互动积极性，保证学生积极学习英语知识，帮助学生树立对学习的信心。同时，有利于提升学生创新意识、创新能力。营造良好教学氛围，可激发学生学习兴趣、提升学生学习积极性，最终达到提高学生学习效果的目标。相较于传统教学模式，探究式教学法可营造良好教学氛围，激发学生学习积极性，提高其学习效率。

2.3可以提升课堂教学效率

兴趣是最好的老师，探究式教学法可以激发学生的学习兴趣。在兴趣的驱使下，学生将主动思考英语知识的含义，主动学习英语知识、分析英语知识之间的联系。学生在主动学习英语知识的同时，可总结学习经验，同时可与其他同学进行沟通、讨论，如此可充分发挥学生主观能动性，提高学生学习效率。

3探究式教学在中职英语教学中的具体应用

3.1重视英语教学情境创设，培养中职学生探究兴趣。

（1）问题情境创设，刺激中职学生探究欲。陶行知先生曾经说过：“发明千千万万，起点是一问。”问题如同石子，投入课堂“这池死水”中，能击起千层浪，荡起碧波涟漪。因此，作为中职英语教师，需要善于借助问题情境启发引导学生，一步步引导学生进行高效率的英语学习，激发学生开展积极的思考，撞击学生思维，迸溅思维的火花，转动学生的思维，进而有效锻炼学生的英语学习思维、逻辑思维和创新思维，增强学生的英语学习体验，提高学生的英语学习水平。这就需要教师立足中职英语教材，根据学生的具体学习情况和相应教学内容，精心设计英语问题情境，激发中职学生的探究欲，让学生产生主动学习的意识，并产生积极分析、探究英语问题的欲望，只有如此，学生才能逐步在探究活动中理解英语知识，牢固掌握英语知识点，从而提高英语学习效率。

（2）生活情境创设，培养中职学生探究能力。陶行知先生曾经说过：“生活即教育。”生活中蕴含诸多教育因素，作为中职英语教师，应当善于利用生活化的教学资源开展英语探究教学，以便为学生打造更适合他们的学习空间，让学生可以利用自己的生活经验，主动解决所遇到的英语问题，助力学生高效理解英语知识，提高中职学生的英语学习能力和水平。

3.2引入新媒体，培养学生探究习惯

苏霍姆林斯基曾经说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要······”中职英语教师需要借助一定的教学手段激发学生充当探索者的欲望，让学生自主开展英语学习活动。随着新媒体的不断发展，教育教学越来越重视新媒体在教学中的应用。作为一名合格的中职教师，应“善假于物”，有紧跟时代潮流的能力和魄力，利用新媒体开展英语教学，如利用VCR技术、微课、微信公众号、QQ视频等优势，帮助学生集中解决英语教学重难点问题，帮助学生消化复杂的英语知识，让学生知晓英语知识内部之间的联系，并逐步建立起他们的英语知识体系，让学生有能力开展自主探究活动，养成自主探究的习惯。除此之外，教师还可以借助智能化设备，如手机、电脑等让学生更为直观地理解抽象的英语知识，逐一击破阻碍学生学习的壁垒，保证学生牢固掌握学习过的知识点，如词汇、句型、语法等，掌握语言规则，那么，提升学生的英语水准便指日可待了。

4结语

综上所述，探究性学习有利于提高学生的综合素质，提倡探究式教学是一种先进的教学观念。中职英语是教学的重点、难点，对中职英语进行探究式教学是以人为本，以学生为主体的教学方式，能最大限度地展现出学生对英语学习态度的转变，学习过程中会更加积极、主动地创造其他可能。

参考文献

[1]张敏. 初中英语探究式教学案例研究[D].山西师范大学，2014.

[2]杨梅. 探究式教学存在问题及对策研究[D].哈尔滨师范大学，2015.

[3]霍芳芳. 探究式教学在初中英语阅读教学中的应用[D].河北师范大学，2019.