体态律动教学在小学音乐教育中的应用分析

冷燕

摘要：在小学音乐教育中体态律动教学是小学音乐教学中一个重要的教学目标。体态律动可以使学生在音乐学习中能够锻炼自身的协调能力，也能够培养学生的乐感，能够使学生在音乐的世界中去更好的进行学习。这样能够促进学生的身体协调发展以及培养学生对于音乐的热爱兴趣，还能够在体态律动教学中，学习音乐时能够带入自己的情感，从而能够更好的去进行音乐知识方面的认识。

关键词：体态律动;小学音乐;应用分析

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

体态律动教学是学生与音乐学习之间的桥梁，能够使学生更好的去对音乐进行学习，还能够调节学生自身的身体灵活性，使学生能够在活泼好动的年纪更好地展示自身的优势，同时还能够培养学生对于音乐的音律，使身体能够更加的协调，从而能够在音乐中释放自己的天性，还能够锻炼自己的身体。

1.体态律动教学在小学音乐教育中的意义

现阶段随着教育的改革在小学教学中以全面提升学生的综合素质为教学前提，以促进学生全面发展为教学核心。因此，在小学学习中要注重学生多面化的培养，在小学音乐教学中要注重教学创新，能够从多个方面去对学生进行更好的音乐教导。在音乐教学中要注重体态律动教学的教学意义，注重在音乐教学中全面发展学生的身心健康，能够贴合学生身心发展特点，从而才能够使学生在体态律动教学过程中去学习到更多的知识。同时，体态律动教学还可以帮助学生能够在音乐中更好的随着音乐去锻炼身体的灵活性，还能够使学生锻炼灵活性的同时也锻炼了自身的身体，强健了学生的体魄。其音律教学还可以促进学生对创造力的培养能够在音乐课堂上对于音律进行随意的舞动，既使他们放松了自己的心情去感受音乐的魅力，还能够同时活动自己的身体，使他们在舞动的过程中能够贴合音乐教学，从中学到更多的教学知识。在体态律动教学过程中还能够激起学生的学习兴趣，能够使学生在自己感兴趣的前提下去进行更好的音乐教学，这样提高了学生的学习效率，还能够促进整个班级对于音乐的学习氛围，还能够使得教师的音乐教学目标达到事半功倍的教学效果。

2.体态律动教学在小学音乐教育中的应用策略

2.1注重学生在音乐学习中的学习兴趣

在小学阶段学生是处于活泼好动的阶段，在面对学习时，学生通常会被无聊枯燥的课本知识打消他们积极的学习态度，甚至丧失学习的兴趣。为了促进学生的全面发展，在小学阶段中开设了音乐课程，能够使学生在繁重的主科教学中减少学习压力，在音乐学习的过程中释放学习压力，同时也能够在轻松愉悦的音乐学习过程中增加学习的兴趣，调动学生学习的积极性，所以说只有学生注重在音乐教学中的学习，这样才能够激发出学生对音乐的学习兴趣，在音乐学习的过程中，体态律动教学是音乐教学中常见的教学手段，体态律动教学符合学生的身心发展阶段，使学生能够在音乐的环境下去释放自己的身体，这样使学生在活动身体过程中能够感受到学习氛围的放松，也能受到音乐环境的熏陶。可以说体态律动教学在音乐教学中是具有非常重要的作用的，是能够引起学生对于音乐学习兴趣的重要前提，教师在进行音乐，教学时要注重依据学生的身心特點，去对学生制定合适的体态律动教学，只有激发学生对于体态律动教学的学习兴趣，才能够更好的在音乐教学中去进行教学，这样既提升了课堂积极性，又能使学生对音乐的学习兴趣得到加深，从而提升了课堂学习效率。

2.2注重提升教师的专业素养

在音乐教学中要注重提升教师的专业知识素养以及专业技能，这样才能够使教师在音乐教学中去学会创新，尤其是在体态律动教学中，更要注重教学方法的创新，这样才能够符合时代的发展，去对学生更好的进行教学。在体态律动教学过程中，要以学生为学习的主体，让学生在体态律动学习中占据主要地位，能够充分尊重学生的创造能力，这样才能够使学生在有限的教学过程中去学习到更多的乐理知识，也能够是学生更好的去进行创造力的培养。例如在《赶海的小姑娘》这首歌时，教师可以先播放音乐，使学生沉浸在音乐中，然后教师让学生自由由发挥去想象一下赶海是什么样子的？根据里面的歌词去创造属于自己的动作，教师再根据歌词里面的重点词汇，比如说捡、抓、盖等词汇，使学生能够抓住这些重点词汇，将它们的意思演绎出来，然后由自己编织的动作去演完整首歌曲，这样能够培养学生身体对于音乐中的节奏，声调的贴合度。还能够使学生充分的融入到音乐教学中，还能够充分调动学生体态律动教学的积极性，使学生更好的融入课堂教学中，同时也培养了学生的创造力，使学生能够更好的去进行音乐教学的学习。

结束语

体态律动教学能够培养学生创新能力，还能够促进学生身体协调能力，符合新改的教学标准，能够使学生在音乐学习中培养自身的综合素质，更有利于培养学生对于音乐的良好心态，从而促进学生健康成长。

参考文献

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[2] 李雪晨. 体态律动教学在中小学音乐教育中的应用[J]. 中外交流，2020，27（10）：353.

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