李万蓉
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿主题教育活动系教师引导幼儿在选定主题下自主观察探索的一种系列教学活动。其中，主题选取得不同，活动开展的预期效果就不同。想要获取好的教育效果，首当其冲的是选取具有多元价值、适合幼儿发展特性、贴近幼儿生活经验等特点的优良主题内容。在研究“利用地方文化构建幼儿主题活动园本课程的实践与研究”课题的过程中，我园充分挖掘朝天地方文化资源，摸索构建大班幼儿主题教育活动的过程与方法，以促进幼儿了解家乡文化、培养幼儿热爱家乡的情感，取得了一系列成果。现将构建的十大主题之一“风景名胜”的实施路径与方法总述如下。
一、活动背景
广元是一座富有历史文化底蕴的城市，其下辖区朝天有着多处让人流连忘返的风景名胜。
朝天历史悠久、人杰地灵，其最早的住民可追溯至新石器时代。朝天地处秦陇入蜀的交通要口，自古以来便是南北割据势力争抢的军事要地。现存有的先秦古栈道文化和中国蜀道文化遗迹，已被打造为明月峡景区。另有避暑胜地、养生天堂----曾家山景区，地下龙宫----雪溪洞，四川省自然保护区----水磨沟等多个景点。
二、活动设计
1.设计理念
在着手设计本系列幼儿主题教育活动时，主要秉持以下理念：
（1）注重内容的有效性。选择朝天现有风景名胜资源中最具代表性的文化名片，并从中截取适宜转化为幼儿阶段应用的教学内容，结合适当的表现方式，利用生活中随手可得的材料，打造幼儿可以理解探索的各项活动。
（2）注重内容的差异性。从教学资源的角度看待旅游资源，自然与寻常看法存在一定的差异。朝天现有的风景名胜资源尽管均属于旅游文化资源，但在幼儿教育领域，却可分别与幼儿教学各领域关联，这也为我们从多个层次去利用这些资源带来可能。
2.设计方法
首先，幼儿教育分为健康领域、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域等五个领域。各个领域教学各有其特点。在此背景下，想要有机地将朝天的风景名胜资源融入于其中，就必须率先识别好资源与领域教学的相关性，再分门别类地进行活动设计。
3.具体方案
以下是具体的设计方案。
（1）根据健康领域活动特点，着眼于幼儿爱玩游戏的天性，我们将明月峡景区的古栈道与红军运粮草结合，设计了“小红军运粮草”游戏活动，使得幼儿能从中体验古蜀道的意义和内涵。
（2）根据语言领域活动特点，我们设计了“小小解说员”的活动。解说对象是明月峡景区、曾家山景区、水磨沟景区等，引导幼儿从其地理位置、地理条件、地域资源、现存景观等多个方面理解、记忆其内容并尝试介绍给身边的老师、同学、家人，从而锻炼其语言能力、逻辑思维和记忆力。
（3）根据社会领域活动特点，我们设计了“走，滑雪去”游戏活动，利用废旧轮胎、纸箱、麻绳等物品在操场上布置了“曾家山滑雪场”的场景，让孩子们在游戏体验中探索滑雪工具的使用方法、学习合作玩游戏的方法。
（4）根据科学领域活动特点，我们设计了关于瀑布形成的科学实验。首先，带领幼儿通过视频直观地欣赏水磨沟的马尾瀑布，并进一步在实验操作中了解瀑布的形成，以培养幼儿的探知兴趣且开拓其眼界。
（5）根據艺术领域活动特点，我们先后以樱花、油菜花为主题设计了绘画活动。结合春日赏花的习俗，向幼儿展示沙河樱花谷和羊木油菜花的靓丽风景，并有序开展水粉画活动《美丽的沙河樱花》和添画活动《羊木油菜花》，引导幼儿观察了解两类花朵的主要特征，并采用水彩笔、油画棒和水分颜料，学习分工合作运用线条和色彩表现春天羊木油菜花盛开的美景，学习水粉写生的技法。
三、活动评估
1.现实意义
以上幼儿主题教育活动的开展，取得了较好的教学效果，丰富了幼儿在校的学习生活。将风景名胜资源引入幼儿教育，有利于拓宽幼儿的眼界，也有利于加深对幼儿的启蒙，是一项可行性很强且富有意义的教学选择。
2.潜在问题
由于幼儿的接受能力参差不齐，教师对活动难度的设置合理与否直接影响着活动开展效果的好坏，这就需要教师在实际工作中充分观察、适时校准其具体的难度水平。如此，还需要老师们在“实践—反思—再实践”这一研讨模式中不断优化活动效果。
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