宋尚毅
摘要：由于文科类大学较理科类大学偏少，文科类专业就业面相对狭窄等原因，当代高中生在分班时选择文科的学生越来越少，即使已经选择了文科的学生也对未来十分迷茫，增强文科生信心的工作迫在眉睫，而许多文科班班主任却束手无策，为了更好地做好文科班班主任工作，增强文科生的信心，使文科生在高考中取得更好的成绩，文科班班主任必须帮助学生克服学习短板，克服畏难心理，建立对文科学习的信心。
关键词：班主任;文科学习;鼓励策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、近年来高中文科选科现状
近年来，高中学生在选科时无论擅长的科目是文科类科目还是理科类科目，选科时都倾向于选理科，选文科的学生一年比一年少，而且大部分文科成绩拔尖的学生都选择了理科，导致文科班学生要在高考中考出好成绩越来越难，学校所设的文科班班级越来越少，有的学校甚至已经不设文科班，高中文科选科现状和未来堪忧。作为文科班班主任，必須努力改变现状，为国家培养出更多的优秀文科人才。
二、高中学生不愿意选文科的原因
（一）文科很难考上好大学已经成为社会共识
近年来，各省高考控制线不管是一本线还是二本线，文科控制线都比理科控制线要高出几十分（以云南省为例，2017年，文科一本控制线555分，理科一本控制线仅500分，文科比理科高出55分;2018年，文科二本控制线465分，理科二本控制线仅410分;文科比理科高出55分。2021年，文科一本控制线565分，理科一本控制线仅520分，文科比理科高出45分。），再加上“好生”选理科，“差生”选文科等错误观念的盛行，导致社会普遍认为文科比理科更难考上好大学。
（二）文科类大学较理科类大学少、专业少，就业面相对狭窄
凡是带过高三的班主任都知道，由于文科类大学的数量和专业都比理科类的要少很多，每年高考后文科录取人数较理科录取人数要少很多（以云南省为例，2017年，文科一本录取人数为6728人，理科一本录取人数为30921人，理科比文科录取人数足足多出了24193人;2019年，文科一本录取人数为9822人，理科一本录取人数为33572人，理科比文科录取人数足足多出了23750人;2021年，文科一本录取人数为11937人，理科一本录取人数为38316人，理科比文科录取人数足足多出了26379人。）。身边大部分文科生大学毕业后大部分只能从事教师、律师、公务员等较少的职业，甚至难以就业，学生就更不愿意选择文科。
（三）家长强烈要求学生选理科
由于云南省暂未实施新高考，学生依旧要进行文理选科，而学生在选科时自己又无法完全做主，大部分学生都要听取家长的建议，由于受社会观念影响，加上自身对文科和理科的认识不足，许多家长在孩子选科时强烈要求学生选理科，造成学生盲目地选择了不适合自己的理科而不自知，（以本人所在学校（昭通市民族中学）为例，2023届，共有学生1175人，选择文科的学生仅有366人，且选文科的学生基础普遍较弱。）。
三、文科班班主任对学生的鼓励策略
（一）文理分科时应加大宣传力度，鼓励学生科学选科
学校可利用班会、黑板报、校园展板等手段加大对文理科优势、就业渠道、专业薪资等的宣传力度，还利用本校往届就业较好的文科毕业生就业现状对文科就业进行正面宣传。在学生进行文理选科之前，利用生涯测评软件、问卷调查等方式对学生性格、兴趣、职业倾向等进行测评，帮助学生科学选科。
（二）分科之后，重视对文科生数学、英语等短板学科的强化
学生害怕选择文科最重要的原因是害怕数学、英语等短板学科学不好。所以，分科之后，文科班班主任必须注重对文科生数学、英语等短板学科的兴趣培养，让学生爱上自己的短板学科，再通过相应学科老师进行精准分析、精准指导，帮助学生克服难题，赢得信心。从高一起，就重视对学生的书写、答题规范、考试心态等的训练。
（三）班级内部对学生实行优势学科小组搭配
建议每个小组由6个人组成，其中，两名为数学优生，两名为英语优生，一名为语文优生，一名为文综优生，将每个班级小组都打造成互助学习小组，通过优势互补，使小组内每个学生的短板学科都能得到显著提高，最终达到班级整体提高。并对短板学科显著提高的小组进行整体奖励，邀请取得重大进步的小组在全班进行经验分享。重视班委配备，由班委对班级小组日常活动的开展情况进行监督管理。
（四）文科班班主任要重视对优生和学困生的培养
对于文科班来说，大部分整体分数较高的优生有短板学科，要重视优生的短板学科，帮助优生克服短板学科，实现优上加优。对学困生而言，首先要帮助他们找到学习困难的原因，根据不同的原因进行针对指导，尤其要重视培养他们对学习的信心，如，可在同一个班级同一次考试中，采用分别适合优生、中间生和学困生的难度不同的多套试卷，提升整体学生的学习信心。
（五）文科班班主任要重视对文科生的心理疏导
由于种种原因，选择文科的同学普遍不够自信，所以，增强文科生的学习信心至关重要。文科班班主任必须帮助学生知道文科有用，并帮助学生树立文科有前途的信念，可通过梳理近现代文科名人、政治家、企业家等的光辉事迹、观看文科类大学的招生简章和招生视频等手段深度了解文科的重要性和价值所在。
（六）文科班班主任要团结本班科任老师，发挥科任老师的重要作用
文科班班主任要鼓励学生发现学习中问题，并及时向科任老师提问，班主任要经常主动和科任老师进行沟通，及时发现学生存在的问题，及时解决。充分利用月考等考试数据了解学生成绩波动情况，在学生成绩起伏变动较大时，及时进行鼓励和干预。
（七）打造拼搏向上、迎难而上的班级文化
文科班班主任一定要重视班级文化建设，积极引导学生营造和谐、温馨班级氛围，通过开展班会、组织篮球比赛、拔河比赛、观看励志电影等活动培养学生竞争意识，合作意识。同时，加强体育锻炼，让学生在体育锻炼中磨炼意志，打造拼搏向上、迎难而上的班级文化，让学生在这样的班级文化影响之下不再惧怕文科任何科目。
综上所述，近年来，高中学生文科选科现状和未来堪忧，文科班班主任可通过文理分科时加大宣传力度，鼓励学生科学选科、分科后，重视对文科生数学、英语等短板学科的强化、在班级内部对学生实行优势学科小组搭配、重视对优生和学困生的培养、重视对文科生的心理疏导、团结本班科任老师，发挥科任老师的重要作用和打造拼搏向上、迎难而上的班级文化等手段增强文科生的信心，使文科生在高考中取得更好的成绩，改变社会对文科的偏见。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普通高中历史课程标准[M].2017年版.北京：人民教育出版社.2017
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