张海婷
摘要： 数学是一门可以锻炼学生创造性思维能力的学科，而学生具备良好的创造性思维能力，对其理解和探究数学知识具有一定的意义，尤其是在高中数学学习阶段，数学知识抽象且理论性强，而培养学生的创造性学习思维，能够促使其用创新的角度去发现问题、解决问题。所以高中数学教师需要强化对学生数学思维能力的培养，这样才可以让高中数学的教学质量得到提升。文章就以人教版高中数学教材为例，主要针对数学思维能力在高中数学教学中的培养进行探究，希望可以为相关的研究或者是教学提供一些参考意见。
关键词：高中;数学教学;思维能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
社会目前的发展正处于一个快速增长和变革的时代，在这个时代中数学思维成了推动各个领域发展的重要基础，并且也成了现代文化的一个重要组成部分。所以培养学生的数学思维能力是非常重要的一个工作，尤其是对于高中生来讲，在这个阶段中学生们正处于对社会认知的重要阶段，也是学生进行命运第一次选择的阶段，所以培养学生的数学思维不仅仅可以帮助学生获得更多的选择，而且还可以帮助学生提高思维能力，为学生的后续发展奠定良好的基础。其实，从学生个人而言，数学思维能力的提升不仅可以帮助学生更好地解决数学问题，更重要的是可以使学生灵活把握逆向思维、发散思维，为他们数学综合素养的形成与提升奠定基础.如何在高中数学课堂上培养学生的思维成为现阶段高中数学教师亟需去面对的课题，以下是笔者针对这一课题的几点认识，具体如下：
1、高中数学教学中创造性思维能力培养的重要性
1.有效引导学生走出传统固有的思维模式知识是无穷无尽的，而死记硬背理论知识，将无法做到对知识的理解和有效运用，也会降低学习的效果。尤其是在学习数学这门抽象且理论性强的学科，更需要学生走出传统固有学习思维的束缚，学会用全新的角度去发现问题、解决问题，这样学生才能真正从学习中有所收获。而在高中数学教学中，适当培养学生的创造性思维，能够有效引导学生走出传统固有的学习思维模式，使得学生主动另辟蹊径，去探讨更为多元的数学解题思路。因此，在高中数学教学中，有必要培养学生的创造性思维能力。
2. 有效激发学生对知识的探索热情与兴趣学生具备良好的创造性思维，则会促使其产生探索知识的内生动力，尤其是一些有趣、难以解决的问题，更容易让学生燃起探索的热情与兴趣，从而不断地推动他们去探索数学知识。因此，在高中数学教学中，教师有效培养学生的创造性思维能力很有必要，这对激发学生的数学学习热情、提升学生的数学学习能力都起到积极的影响作用。
3.有效贴合当下新课改的教学工作要求受到新课程改革的影响，原有传统的应试教学模式无法有效培养学生的学习思维，也会促使学生过于关注自身的学习成绩而忽略了学习的意义和价值。同时，新课改下的课程教学内容也发生了一定的创新与改变，融入了更多的课外知识，且对学生的思维能力也提出了更高的要求。因此，在新课改背景下，高中数学教学应该重视培养学生的创造性思维，使其会用创新的思维角度去分析数学知识、探讨数学问题，这样才能理解和运用知识。
二、培养策略
1.激发积极思维
学习的主要推动力是学习兴趣，因此教师在教学之前要强化学生的学习兴趣，尤其是在高中数学的教学中，因为其学习的难度比较大，所以学生如果没有足够的学习兴趣，那么往往学习的效果不会很好，而且学习的过程中也会产生懈怠，影响学习的质量。要想推动学生学习兴趣的激发首先教师营造一个和谐的师生关系，这可以有效地促进学生学习的积极性，因为在教学中学生对教师感兴趣，那么也就意味着其会对教师所教授的课程感兴趣。其次，教师还需要强化学生的思维训练，这可以让学生积极主动地进行探索，然后去应用相关的知识对问题进行解决，这可以有效地促进学生对于新知识的学习和学习兴趣的激发。然后教师还需要强化数学史的应用，这样可以促进学生对于相关概念以及公式的认知，进而提高其学习兴趣、激发其学习的情感。最后，教师还可以積极地利用身边的一些情景或者是物品来提高学生的课堂参与度，进而有效地对学生的学习兴趣进行培养，然后有效地激发学生的积极思维。比如说在《三角函数》的学习中教师就可以利用其数学史进行课前引入教学，利用PPT制作一个三角函数的演变历程，并且延伸地讲解一些三角函数在现代先进科技中的应用成果，这对于学生学习兴趣的激发是非常有效的，而且其探究欲望也会被有效地激发出来，促进学生数学思维的培养效率。
2.重视品质教学
学生的学习能力是不同的，所以其对于相关知识以及概念的理解角度也是不同的，所以教师在进行教学的过程中可以进行多角度多层次的教学，这样会有效地凸显知识以及概念的本质，进而促进学生对其进行理解和学习。而且这还可以对相关知识的内在联系进行有效的揭示，进而帮助学生形成良好的知识体系，有助于数学思维形成的同时也提高了学生的知识应用能力。在具体的教学中，首先需要引导学生克服思维的肤浅性，简单地来讲就是让学生的思考不能浮于表面，而是要深入地思考和探究，这样对于学生思维的形成是非常重要的。其次，教师在教学的过程中要强化对比教学的应用，这一点对于高中数学教学是非常重要的，这可以让学生明确相关知识的本质内容，在对比中进行学习也加深了学生的印象，使得学生的思维更为深刻。然后，教师的教学过程需要一定的开放性，这样会直接提高学生分析问题以及解决问题的能力，因为在开放课堂中学生掌握了学习的主动权，其自主性大大地加强，因此学习的效率也会有效地提升。
总结
总而言之，在高中数学学科教学中，教师应该从多个层面去思考数学教学方法，善于借助探究性学习情境去引导学生的自主思考，让学生真正参与到高中数学课堂上来，帮助学生突破学习的阻碍，逐步推动学生数学综合素养的形成，最终不仅为他们的高考提供助力，同时也为他们今后更加深入的学习与生活提供巨大的帮助。
参考文献
[1]杨雪辉高中数学教学中如何培养学生的创新思维能力[J]课程教育研究， 2017（12）：88.
[2]郭静元中学生创造性思维能力的培养与课堂教学改革[J]兰州教育学院学报，1987（02）：22 -25+5.
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