冯俊杰
摘要：在当今信息时代的推动下，信息技术的应用已经融入到我们生活的各方面，互联网将世界各地的人们联系在一起，在这样的背景下，信息技术的作用在我们生活中已经显得尤为重要。那么高中学生的信息技术课程在课改的背景之下，就需要紧跟改革的步伐，将信息技术课程的推进提上日程，让学生学习的信息技术内容能够实际得应用到生活中去，能够学以致用。高中信息技术的改革主要是针对课程的形式、内容以及教学方法，要将教学质量有效得提高就需要全面、深入得推进信息技术课程的改革。
关键词：高中教学 信息技术 高考改革
中图分类号：G4 文献标识码：A
在设计高中信息技术课堂的教学实践时，老师要能够熟知最新的时代讯息，能够有效得将新旧时代的信息结合起来，引导学生结合自身生活中的信息应用实践，从而在教学过程中做出相应的调整，继而有效地提升学科的教学成效。众所周知，互联网、智能设备、信息技术使我们的生活得到了极大的改变，在生活、教学、信息传递方面都为我们的而生活提供了极大的便利，从此，人们的生活发生了翻天覆地的变化。在当下，高中生是未来信息技术的主要群体，因此，在高中阶段需要有意识地培养学生的信息意识，首先对信息有一个正确的认识，再以好的信息技术去服务自己、服务他人。
一、培养学生对于信息的的意识和理解
简单来说，信息意識指的就是人对于信息的感知、判断以及洞察能力，是从信息视角对社会的各种现象、事件、行为作出的评判。在我们当下的信息时代中，存在着信息爆炸、信息混乱的现象，在这样的情况下就更需要学生对于身边的信息进行甄别，能够形成一种正确的信息意识。在如今这个信息化的时代之下，对于信息的理解几乎成为了大部分人生活的基本能力，比如我们日程中所用的线上支付、各种公众号等等，都需要我们对信息技术由基本的了解，否则适应新时代的今天会有一定的困难，这是要由于我们的社会信息化速度过快，群众的步伐就快跟不上信息技术的发展，对于一些年长的人群而言更是如此。那么在此种情况下就更需要学生对信息有全面的理解和看待方式，不能只顾以年青一代的眼光去看待信息技术，而是放眼全社会，将所有的人群、信息技术的参与者都考虑进来，形成更深层次的认识。
二、改革下信息技术的应用
（一）借助网络开展教学内容
信息技术学科的基本内容比较固定，老师应该深度解析课本内容，将课本内容中的重点、难点深入得剖析，为学生讲解清楚。这样的教学显然还是不够全面的，课本的知识是最基本的内容，老师为了让学生对相应的知识进行扩展，有更加全面的了解，以此来对学习内容进行优化，提升学生的学习维度，同时根据学生的学习能力对所教学的内容进行整合，为学生创造良好的学习环境。为达到以上的目的，老师可以通过网络渠道的各种信息，收集有效信息以弥补教材的不足，为学生提供不同层次的教学内容，给学生带来更加丰富的课堂体验。
例如在教学粤教版信息技术的《数据与信息》，其中1.1数据及其特征，书本上对于数据的解释以及数据的特征的描述都相对简洁，同学们对于抽象的概念，理解起来会相对困难，那么这时老师就可以借助网络信息来为学生提供更加全面、清晰的解释。比如对于数据的解释，书本只有寥寥几字——数据是现实世界客观事物的符合记录，是信息的载体，是计算机加工的对象。对于同一概念中出现多个对象，学生理解起来会显得十分困难，老师此时就可以通过更加通俗易懂的方式为学生讲解，并且举例说明，让学生更加容易明白数据的概念。
（2）通过熟悉的电子设备，理清信息的概念
如今的电子设备的普及十分的普遍，继而智能手机对于人们生活的影响十分巨大。老师恰恰可以通过这个现状来为学生进行信息技术的教学。老师可以借助手机的一些功能，推出一些特别的、有意思的教学活动，让学生通过自己的电子设备手机相关信息，进行网络互动活动，让学生在信息交流中形成对信息技术学科的而基础认知。在解读信息技术的时候，老师可以组织学生通过网络的辅助，从而以获取更多的信息资源，为书本知识提供更多资源支撑。老师在课堂的教学过程中可以推出概念解读任务，让同学们在手机上搜罗信息，并且对收集到的信息进行一定的处理，建立起自身的独特了解和概念。由于现在信息环境的影响，学生对于手机的使用十分娴熟，能够自主操作并且快速应对，这样一来，学习的效率就大大得到提升。手机可以随时随地上网，携带方便，查阅相关资料也是十分的快捷方便。老师在教学的过程中，如果能够带领学生善用手机，发挥出手机的最大作用，那么对于初中的信息技术课程的开展会具有重大的影响，在设计合理的教学方案基础上，就可以实现便利化的信息技术教学，与此同时，老师在要求学生使用手机的过程用也要指定使用规则，对学生良好得使用手机也会有推进作用。
三、结语
总而言之，高中的信息技术教学的课程中，老师要围绕信息技术为学生展开讨论，不能局限于课本知识，要随应时代的步伐，跟进脚步，更新教学内容，让学生学到的知识能够真正得做到学以致用。信息时代的带来为学生的学习提供了许多便利，老师务必要好好利用其优势，为学生开展更加高效的信息技术课堂。
参考文献
[1]樊慧慧. 新课程改革下高中信息技术课程案例教学的应用研究[D].陕西师范大学，2011.
[2] 魏勇.项目式学习在高中信息技术教学中的应用[J].求学，2021，{4}（23）：17-18.
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