浅谈小学体育教学过程中学生兴趣培养的分析

孙国龙

摘要：近年来，素质教育被人们所关注和重视，培养学生德、智、体、美、劳全面发展已经成为了教育教学的目标和核心，这也就促使教育者和家长更加重视体育这门学科，体育是素质教育的一部分，学生学习体育知识，进行体育运用不仅能够舒缓学生因为文化课带来的压力而且能够锻炼学生的身体素质和心理素质，但是在实际体育教学中，学生对于体育的兴趣和学习积极性都比较差，因此，教师要对学生的实际情况进行了解，再结合教学内容对学生进行体育兴趣的培养，只有对体育感兴趣，才能更好的学习体育知识，提高体育教学质量。

关键词：小学体育;兴趣培养;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

现代信息化和技术化都比较发达，科技使得人们的生活更加便捷，这在一定程度上阻碍了人们的体育运动发展，因此，教育者除了要重视学生的文化知识学习更要重视学生体能素质的强化，在实际的体育教学过程中，体育教师教学没有教学目标和针对性的教学内容，这就使得体育课变成了自由活动课，这就打击了学生的学习积极性，所以，教师要创新教学方式，让学生对体育课程产生兴趣和积极性，这样才能全面提升学生体育素质。

一、小学体育教学现状

随着新课改的不断改革以及经济的发展，小学体育课程被教育者广泛关注，但是在实际小学体育教学过程中，仍然有很多教学问题。第一点，由于学校对体育课程的不重视以及经济的制约，体育课专用的设备和设施不齐全，这导致学生无法很好的进行体育锻炼也无法满足学生对体育学习的需求，第二点，由于受到传统教育教学的影响，教师没有正确对待小学体育课程的教学，学生也无法认识到学习体育知识对自身的积极影响和重要运用，第三点，在很大一部分学校中，小学体育教师的师资力量比较紧缺，教师专业能力不够，使得教学水平无法满足有效教学的需求。

二、增强体育教学趣味性

体育教师在教学过程中，要对本班学生的实际学习情况以及性格爱好有所了解，进而有针对性的选择教学方式来增强体育教学的趣味性，这样才有利于培养学生的体育学习兴趣。教师在教学时就可以将游戏和体育教学内容进行结合，这样的话，教学内容就会变得更加生动有趣，学生对游戏的兴趣是非常足，进而使得学生对体育学习也就产生了兴趣，有了兴趣的驱使学生便会积极主动的进行体育知识的学习并积极参与体育活动，教师在运用游戏教学时，要注意教学尺度，做到正确的寓教于乐。例如：教师在教导学生学习关于篮球方面的知识时，教师为了学生能够将三步投篮的动作练习的更加连贯和灵活，教师就可以在结合学生实际情况的基础上，创设一段适合三步投篮的背景音乐，让学生根据音乐的卡点调整自己的投篮动作和步伐，重复练习之后，学生就会产生肌肉记忆，进而顺利的学会三步投篮，并从中体会到学习体育运动带来的乐趣。

三、创建教学和谐氛围

在新课改的影响下，体育教师要摒弃传统教学理念和教学方式，在体育课堂中给予学生一个轻松、平等的教学氛围。教学过程中教师要以学生为主体，真正做到尊重学生并和学生保持一段良好的师生关系，让学生充分发挥主观能动性，自主去学习和探索体育知识，只有这样学生才能更好的培养学生的体育学习兴趣，提高学生的课堂参与度。例如：教师在对学生讲解关于“立定跳远”的知识内容时，教师可以先讲解立定跳远的正确方法和规则，之后教师可以学生一同练习立定跳远，对于学生立定跳远过程中出现的错误和问题，教师不能一味的训斥而是要态度平和和学生讲解错误的地方，或者教师可以将学生容易出现的错误姿势进行示范，让学生能够更清晰的了解自己的错误并加以改正，这会使得学生的学习兴趣更加浓厚。

四、合理控制教学难易度

体育教师在教学过程中要对学生的实际情况和身体素质有基本的了解并秉持循序渐进的教学原则，选择更加有效且有针对性的教学方法和活动，合理把控教学的难易程度，让学生慢慢适应，逐渐培养学生爱好锻炼的习惯并有效的提高学生的体能素质。例如：教师在让学生进行长跑时，教师就要对学生的肺活量的、耐力等方面进行测量，通过这些数据了解学生的运动极限和身体承受能力，之后对每一个学生做出合适的长跑运动计划，对于体力和耐力相當的学生教师可以让他们进行长跑成绩的对比，这样使得每一个学生都能在自己身体承受范围内最大限度的提高自己的长跑能力，还能切实锻炼自己的体能，进而对体育运动产生浓厚的兴趣。

总结

处在小学阶段的学生，身体和心理都在快速发展，他们对于陌生且新鲜的东西和事物都具有强烈的好奇心和兴趣，因此，这个阶段也是培养学生兴趣的最佳时期，所以，小学体育教师在教学过程中要认识到培养学生对体育的兴趣有多重要，并通过有效的教学方式来培养学生对体育运动和理论知识的兴趣，进而能够帮助学生更快更有效的提升自己的体育素质。

参考文献

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