温丽明
摘要：随着教育教学的改革，我国推行的教育理念是素质文化教育。其中就包括小学生的音乐教育。通过对音乐课程的学习，能培养出小学生对音乐的兴趣点，进而提升小学生的音乐素养。可要想实现这一切，让小学生们真正喜欢音乐，是需要对教学方法进行不断完善，从而找到真正有效能激发学习兴趣的方法。
关键词：小学音乐;学习兴趣;培养方法;
中图分类号：G4 文献标识码：A
就现阶段形式看来，在传统教育观念的影响下，许多小学生在课堂上存在着枯燥无聊、呆板昏昏欲睡等问题。致使很多小学生不愿意到学校来上课。所以针对于现阶段音乐教育中存在的问题，提出合理对策，促进学生对音乐的学习兴趣。
一、小学阶段音乐教育现状和问题
（一）传统的教育观念，教育方式需要进行改革和创新
因受传统教育观念的束缚，现阶段，小学生们上课时经常会出现死板无聊状态，就音乐课而言，学校的教学方式就是在课堂中教孩子们学会唱几首歌，认识几个乐谱就一概而过了，而且对所讲的内容也是客观的对文字开展搬运式的讲述，几乎很难看到创新。这样的音乐教学模式会导致学生对音乐这门艺术的兴趣没有激发出来，学生自身的音乐潜能也没能有效得到挖掘，也展示不出学生的自我个性。对于学习知识，老师只知道如何灌输，而没有意识到学生们是否真正有效理解了，这也使学生丧失了对音乐课的兴趣。此外，还有一些教音乐课的老师们的专业技巧还不够牢固，对音乐知识的储备也很有限，这就使自己没有足够的技巧对教育方式、授课模式开展合理的创新，这就行现阶段的形势所在，要面临的素质教育问题。
（二）老师自身素质和教育水平还不够高
眼前，绝大部分学校和校外的教育机构虽然也认识到了素质教育的关键性，但还没有运用任何加强措施，这也导致了音乐这门课程在众多学科中处于不受重视的尴尬位置。在绝大多数的老师和家长看来，音乐课也是可有可无的，这中不正确的思想也导致了学校在选择任课老师中不够明智，甚至让其他学科的老师代上音乐课。所以，一部分代授音乐课程的老师的专业度还不够，教学方式比较枯燥，致使学生们对音乐课的毫无兴趣可言，对音乐方面的知识也不能得到有效的学习和延伸扩展。
二、如何激发、培养小学生对音乐的学习兴趣
（一）更新教育观念和方法
要想让小学生产生对音乐方面的兴趣，首先需要改变传统的教育观念。让教育观念不断创新，同时也该不断开展有关于音乐方面的创新活动，老师也应该加强对音乐学科的重视度，拥有对音乐这门学科的高度教学责任感和职业精神。在课堂教学中需要详细观察，用研究适合的教学模式，是音乐课堂变得更加生动有趣，不在是枯燥无聊，也让学生体会到学习音乐的乐趣所在，这样，他们对音乐的学习兴趣也会得到激发，对艺术素质也能得到有效提升。另外，音乐老师也应该接受相关教研提升培训，使得自己本身的音乐专业知识得到提高。总之，在教育观念的创新改革路上，我们需要多研究，多进行实践活动，在授课过程中增强课堂趣味，让学生们可以真正喜欢上音乐课。
（二）充分发挥学生的想象力
除了激发学习兴趣，激发学生的想象力也很非常重要。在小学音乐课本中，有许多可以设计情景的课程。可以根据学生们的兴趣，开设些活动，比如出演音乐剧，可以让小学生们发挥自己的想象力进行自我创新，表演，让音乐课更为生动。在演出过程里，选出一些旋律优美的背景音乐进行播放，使学生们可以跟着旋律跳起舞，表演完后，给表演优秀的学生一些奖励，也给不愿意表演的同学一些小小的惩罚，例如让他们唱首歌或独自跳个舞等。让课堂变得充实有乐趣，在进行表演的同时，也能发觉到学生们的更多优点和潜能。又能让学生们在实践中领悟到音乐知识，这中教学方法是值得老师们去借鉴和学习的。
（三）改善音乐课的教学条件和教学设备
现阶段而言，有很多学校和教育机构在音乐方面的教学设备不够先进，教学条件也并不完善，学生们对于音乐的学习需求也无法得到满足，要想有效保障学生们的音乐课，对音乐方面教学设备的完善工作至关重要。学校都应该为完善音乐教学去配备基础的音乐教学设施，例如竖笛、钢琴等，为学生们正常学习音乐提供基础保障。此外，有关的上级教育部门也有责任支持对教学设备的完善。因为完善教学设备，可以丰富音乐教学课堂，可以使学生们高效学习音乐的同时享受音乐带来的陶醉。更能有效的激发学生学习音乐的兴趣。在课堂教学设计方面，老师需尽职尽责，尽心尽力，不断创新教学模式，并不断实践创新的教学模式，发挥音乐带来的课堂趣味性，长久下去，学生才能真正喜欢上音乐课，也能高效学习音乐。
（四）對音乐教学内容进行延展，合理进行评价
小学阶段的音乐教学中，需要合理对教材统一规定合理安排，在基本的大纲教学基础上，需要结合学生身心特点，来延伸教学内容，把生活当中的兴趣带入音乐课堂中，以及在上课过程中引入游戏和唱歌环节的等各种艺术形式表达来提升学生对音乐的学习兴趣，有助于学生对音乐知识的深刻理解，也能使音乐课堂氛围更加丰富，增强趣味性，进而能有效提升学生学生对音乐的鉴赏能力。另外，可以在课堂学习中对每个学生进行针对性的有效评价，由音乐知识点到音乐技巧、实践能力、音乐素养等方向多元化进行教学评价，这不仅帮助小学生树立了学习音乐的信心，而且有效地促进了小学音乐教育的发展。
三、结论
总之，小学音乐学科不仅可以陶冶情操，还能创造美。重视小学音乐教育也有利于提升学生的个人整体素质，有利于学生的身心健康，因此，采取正确有效的教学方法能有效地激发出学生们对音乐课的兴趣，这是当下小学学校以及小学的所有教职工要面临的首要任务。面对当前小学阶段的音乐教育环节中存在的问题，老师们需要进行及时有效地分析、探讨，从而找到更科学有效的解决方案。小学生是祖国的栋梁，所以，这就需要通过激发学生对音乐的学习兴趣来实现，以兴趣为核心来完成小学生的音乐教学任务。
参考文献
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