论初中语文作文审题教学策略

郭静

摘要：语文作文是初中语文教学中重要组成部分，也是培养学生语文核心素养的重要内容。本文在分析初中语文作文审题教学重要性的基础上，结合自身的初中语文教学经验，分别从多个方面探讨了初中语文作文审题教学的策略实施，希望对全面提升学生的写作能力有所帮助。

关键词：初中语文，作文教学，审题教学，教学方法，教学创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

在语文学科教学改革的大环境下，初中语文越来越重视对学生的综合能力培养，写作教学更是初中语文教学中的重要组成部分。学生写作过程中，只有从多角度来深入理解题目含义，才能更好地全面明确写作主题，从而落实具体的写作技巧，深化写作内容。反之，如果在审题方面存在着严重的问题，则往往会错误立意，造成偏离写作具体要求等系列问题。在这样的背景下，初中语文的作文教学一定要从实际出发，以“高考作文”为培养的方向和着眼点，思考升维。初一学年开始，即从“作文考试”角度反推作文教学，有目标、有针对性地提升学生的综合写作水平。

1 初中语文作文审题教学的重要性

在积极倡导初中语文教学的实践过程中，语文作文教学则是重要的组成内容，在开展作文审题教学的过程中，在全面体现出学生的主体性地位的基础上，应重点利用现代化的教学理念，全面提升学生的综合语文能力，并掌握具体的审题方法和技巧。考虑到初中作文的类型较为多样化，在不同类型的作文题目及材料的审核环节中，一定要从实际出发，落实好具体的写作内容，充分利用好当前的写作材料，明确写作思路，通过有准备的训练来保障写作质量的全面提升。在开展审题立意教学的实践中，应全面重视学生的思维能力提升，能有效结合学生的实际需求，以保障语文作文质量得到全面提升。从教师的角度来看，应重点从学生的实际需求出发，加强审题教学环节质量控制，不断创新教学方法，明确相应的教学目标。

2 初中语文作文审题教学的策略实施

2.1 注重作文题目关键词句的把握

在全面推行作文审题教学创新的环节中，教师应保障结合学生的兴趣以及需求出发，重点介绍相关的技巧及方法，全面提升学生的作文审题能力，这样为开展高质量的作文写作奠定良好的基础。

比如，在培养写作审题的教学实践中，教师应教给学生掌握从材料的关键词入手。遇到“偏正短语”类型的题目，不能单从语法的角度分析，偏正短语的中心词应该是后面的名词，但从作文审题的角度分析，中心词只是规定作文取材的对象或范围。这些词语，通常才是“题眼”所在，如《春天的鱼邂逅》《爱的力量》《如花的青春》等。“动词性短语”类型的题目，题目中可充當谓语的词 ，往往就是“题眼”，选材的立意，都要围绕这个“题眼”来确定，如《与平凡相伴》《想想别人》等。

另外，考场作文审题过程强调一个“快”字，抓好关键词后，可进行三步方法：一是审清“标志”，确定文章体裁;二是审清要求，确定文章范围;三是研究“题眼”，确定文章重点。只有全面掌握作文材料内容，并能结合自身的优势所在，弄清楚作文审题的关键所在，通过把握关键材料来正确提出有效的写作方向，这样才为后续的写作工作奠定良好的基础。在具体的审题教学实践中，教师应全面加强审题方法的指导，帮助学生有效了解规范化审题的重要性，在紧扣材料的基础上，能有效全面深入理解材料内容，开展有针对性的高质量写作活动。

2.2 注重作文审题的层次明确

结合语文作文审题教学的实际情况，应从重点来全面把握审题的关键要点，引导学生能有效把握好关键的层次性内容。在材料作文的情况下，从学生的自身知识体系出发，保障材料内容层次清晰化，更好地弄清楚每句话的逻辑关系，并能明确所涉及到的语义间的层级情况，从头脑中构建出明确的基础性内容。在上述的基础上，方可以动笔写作，明确写作的正确方向。通过全面化的阅读写作材料，能有效丰富自身的知识体系结构，并发挥出相应的联想作用，重点落实涉及到的限制性语句，明确主题观点，落实中心句。这类文题具有很大的宽泛性、抽象性，引导学生不可将材料、话题作为文题，选题时要遵循“小角度、具体化、易表达”的原则。只有全面优化相应材料中的涉及要素内容以及材料的层级特点，才能帮助学生全面提升作文审题质量。

2.3 注重学生作文审题习惯意识的培养

结合初中语文作业的教学实际开展情况，应全面加强学生具备良好的审题意识，从而有助于学生构建良好的学习习惯，具有较强的审题能力。在此环节中，教师一定要重视通过日常化的教学活动，借助于阅读练习能帮助学生养成良好的审题意识。比如，在开展《曹刿论战》的教学实践中，教师可以有效培养学生的审题意识，提升学生的综合素质能力。针对题目中所涉及到“论”来说，可以从多角度来进行深入化的挖掘，从而将曹刿的远谋进行立体化的展示，便于帮助学生通过阅读来寻找到相应涉及到远谋的句子，这样就可以全面掌握作文审题的关键点所在。在教学实践环节中，通过有针对性的全面指导工作，能帮助学生明确学习中的重点知识，还能有效通过练习来进一步明确审题方向。另外，在培养学生的审题习惯环节中，还应重点培养具备正确的方法，通过相应的设计训练工作来帮助学生锻炼思维水平，借助于提示语、关键字等分析，不断提升学生的综合分析能力，以便具有较高的准确度的审题分析，切实有效培养良好的审题意识及习惯。

3 结语

综上所述，在全面开展高质量的初中语文作文审题教学活动中，广大教师一定要从学生的实际需求出发，借助于教学方法的创新，全面激发学生的学习兴趣，并帮助学生掌握多样化的审题技巧，切实有效全面提升学生的综合语文核心素养，这样方可为后续的语文作文写作奠定良好的基础。

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