朱微
摘要：结合当前的初中物理教学的实践情况，从自身从事物理教学的经验出发，分别从课堂教学、实验操作、课外活动等三个方面论述了物理教学实践中培养学生科学素养的方法，以及应该注意的要点，希望对全面提升初中物理教学水平有所帮助。
关键词：初中物理，课堂教学，实验教学，课外活动，科学素养
中图分类号：G4 文献标识码：A
在新课标的要求下，初中物理教学应更加重视学生综合素质能力的培养，这样才能更好地迎接时代发展的要求，不断提升学生的综合素质能力。在当前的初中物理教学实践中，教师应遵从学生的主体性地位，从学生实际需求出发来进行物理课堂教学内容的精心化设计，全面提升学生的科学素养。同时，教师应主动积极探讨教学方法的创新发展，希望能全面激发学生的思维能力，为全面提升学生物理综合素养奠定良好的基础。这里分别从课堂教学、物理实验操作以及课外活动等角度分析了物理教学中培养科学素养应该注意的问题。
1 在课堂教学中渗透培养科学素养
在开展初中物理课堂教学的实践环节，一定要将热爱科学、相信科学的理念渗透到课堂教学中，积极帮助学生养成对于客观事物所具备良好的科学态度的意识，能有效通过教学活动，积极开展一系列的思想品德教育、辩证唯物主义教育、行为教育等内容，在不断提升学生的知识及技能的基础上，还有助于加强学生的创新思维能力的提升，养成良好的尊重科学事实的品质。对于某个事物及现象，能从多角度、全方位来开展自主化的主动思考，培养学生具有良好的独立思考的能力，能主动参与到各种形式的学习活动中。在全面激发学生的参与积极性的背景下，教师应重视发挥出合作探究模式，在巩固所学知识内容的基础上，重点落实学生的科学素养。在教学实践中，帮助学生养成良好的质疑习惯，敢于表达自己对于问题的见解以及困惑。在问题解答方面，鼓励学生能从多个角度思考，积极采用一题多解的方式，鼓励学生能通过多渠道来积极思考问题，主动投入到科学实践活动实践，有助于养成良好的学习习惯。
比如，在开展“核能”内容的教学实践中，可以通过“切尔诺贝利核电站核泄漏”的故事出发，重点阐述核能泄露所造成的严重污染问题，加强关注核能污染的危害。在此基础上，可以全面开展核废料的处理解决工作，帮助学生思考如何开展核污染的防护及预防等方面的工作，不断激发学生的学习兴趣，养成良好的科学素养。
2 在物理实验操作中渗透培养科学素养
在物理教学的实践过程中，教师应重视科学素养的渗透，帮助学生养成一定的科学探究能力，塑造良好的人生观、价值观，以便更好地开展科学创新活动。物理实验环节和知识内容学习紧密相连，能有效全面保障学生具备一定的观察能力、操作能力，有效培养学生的物理学习兴趣，积极开展一系列的课外小实验活动，这样都有助于学生的科学综合素养、整体素质能力得到全面提升。在教学的实践中，特别是结合物理实验教学的特点，积极帮助学生利用视觉、听觉、触觉等感官，激发思维能力，从而全面培养学生具有实事求是、勇于探索的科学精神品质。
比如，在开展“光的反射”物理教学实践中，教师通过演示实验的方式，能引导学生观察，光在空气中传播，在结合水平放置的平面镜射入的作用下，观察存在着的物理现象。特别是在角度变化的情况下，会造成反射光线和入射光线的变化情况，这样则有利于更加直观地认识到光的反射相关知识。在此此基础上，利用科学归纳的方式，鼓励学生猜想光的反射规律。在明确猜想基础上，可以结合自身的方案来进行实验设计及验证，帮助学生通过实验的方法来激发学生的物理学习兴趣，能更好地借助于科学体验方式获得正确的结论，不断提升学生解决问题的能力。
3 在课外活动中渗透培养科学素养
在物理教学的实践环节中，一定要从学生的实际情况出发，特别是选择贴近学生实际生活的案例，可以从物理中的自然现象的变化规律入手，如何有效利用自然变化来为人类服务，这样能有效引导学生来全面地认识世界，更好地利用所学的知识，不断激发学生的思维活跃性以及实践操作能力，构建良好的科学思维。除了课堂教学时间之外，考虑到物理学科的特点，特别是由于物理与生活的紧密关系，物理教师还应积极组织一系列的课外活动，作为课堂教学的有效延伸，帮助学生能认识到物理学科的重要性，以及能培养学生热爱生活的情感，实现良好的物理教学效果。通过课外独立完成相应的小实验以及课外综合实践活动，能全面激发学生潜能，拓展学生的视野，有利于培养学生的科学综合素质能力，符合新课标的要求。
比如，在开展“简单机械”的教学实践环节，教师一定要從学生的实际生活入手，充分利用学生已经掌握的相关的摩擦和压强、杠杆和轮轴等方面的内容，能综合相关知识内容，借助于熟悉的案例，积极开展一系列的社会实践活动课题，让学生观察自行车的构造，以及弄清楚其如何运动，在有条件的情况下，鼓励学生能进行自行车的动手拆除，从而掌握自行车的构造，了解其运动方式，掌握运动环节中所涉及到哪些力;没有条件来进行自己动手，可以去修理自行车的摊位进行观察，观察修车师傅如何进行自行车修理。通过有效的实践活动，鼓励学生独立完成实践报告，在培养学生对于知识内容理解的基础上，也能全面激发学生社会实践活动参与的积极性，有助于科学素养的全面提升。
4 结语
由此可见，在全面开展初中物理教学的实践环节中，一定要重视学生的科学素养能力的培养，在坚持学生在教学中的主体地位的基础上，不断进行科学思想的渗透，全面有效地帮助学生具有良好的科学素养，并能从实际出发，实现生活实际和教学内容相互融合。物理教师应重视教学方法的灵活性，更好地满足情感态度和价值观的统一、知识与技能的融合，鼓励学生养成良好的自主学习习惯，并能主动积极地迸发创新思维，全面提升学生的综合科学素养，这样才符合新课标的教学要求。
参考文献
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