温鑫+曹艺
摘要：我国目前社会发展得十分迅猛，更加注重对优秀传统文化以及历史英雄事迹的传扬，尤其是对于小学生来说，了解中华民族的历史将对其身心发展起到促进作用。因此为了更加准确、全面地了解小学生对革命战争纪念馆的认识现状，以及革命战争纪念馆作为爱国主义教育基地对小学生爱国情感的培养情况，进行了调查分析，并得出了一些结论。
关键词：小学生；爱国主义；革命战争纪念馆
一、 研究背景
随着人们对爱国主义教育的认识不断加深，其地位也不断上升，尤其是国家越来越重视爱国主义教育。对于小学生来说，爱国主义的教育形式要有创新，不能仅仅依靠课本上生硬的文字，要将精神的精髓融合到实际的活动中，在一份调查中发现“纵观我国教育工作者的这些研究成果，存在着以下几个特点：一、多从宏观角度出发；二、偏重于从学理上建构基础理论；三、多以教育者的角度去思考等。在开展爱国主义教育活动的过程中，我们也发现：全社会、各级政府、各所学校对此投入的时间、精力不少，轰轰烈烈的活动开展得也很多，但是爱国主义教育的实效性却并不强。”这也说明爱国主义教育活动的开展并没有根据小学生的身份开展，教育活动脱离了受教育者。而只有根据他们喜欢的方式，可以接受的活动来进行教育活动，他们才能切身体会到什么才是真的爱国教育，才能真正发挥爱国主义教育的积极作用。
因此，我们从小学生的角度出发，自设问卷，来调查小学生对革命战争纪念馆的认识。
二、 调研设计
（一） 问卷设计与调研内容
笔者依据相关调研问卷设计的方法以及在文献研究的基础上，选取5名小学生对他们进行访谈，并根据访谈内容设计了问卷的初稿，并进行了多次修改。本次调查问卷设计成3部分共19题。
调查对象：研究我们调查针对四、五、六三个年级，因为相较于一到三年级的小学生，这个年龄段的孩子对爱国情感和活动已经有一定的认识，也有了比较明确的价值观。
1. 樣本人口特征：包括了解小学生去革命战争纪念馆的次数与频率、参观经历及原因、偏爱类型。
2. 参观现状分析：包括感兴趣的展览方式与内容、停留时间、满意程度、是否需要讲解、期待收获的学习内容。
3. 参观后的感受：包括参观后的心情、学习到的知识、对爱国情感的认识及新的理解。
（二） 抽样方法与回收情况
本调查问卷为了调查结果的真实性和准确性，我组成员以问卷型的形式进行分发，进行无差别的随机抽样调查的方法，有效问卷数量为221份。
（三） 数据分析
利用问卷型自动分析。
三、 结果与分析
1. 小学生参观纪念馆的情况（见表1）
（1） 参观革命战争纪念馆的次数
参观过革命战争纪念馆的小学生人数为182，其中去过1～3次的占有147人，可以看出，小学生参观过纪念馆人数比较多，大部分小学生有参观革命战争纪念馆的经历，这有利于我们下面问题的调查与研究。
（2） 参观的主要方式及原因
主动要求前往的只有两成，说明小学生对革命战争纪念馆的参观热情还不是很高涨，也从侧面反映出革命战争纪念馆的宣传工作还不到位，或者是展览内容、形式还不够吸引小学生，不足以让他们主动前往参观。从学校角度来讲，对小学生的爱国主义教育离不开学校的教育。
（3） 更加喜爱的革命战争纪念馆的类型
小学生对重大历史事件和英雄人物的喜爱程度相差不多，革命战争纪念馆可以根据小学生的这种需求，来设计展览内容和方式或者活动，这样小学生对其有兴趣也就能更加用心的参观学习，更好的接受爱国主义教育，革命战争纪念馆也更好的发挥出爱国主义教育基地的作用。
而展览内容所影响的比例最小，说明小学生只对纪念馆的类型有个大致了解，这也要求学校或者家长在带小学生参观革命战争纪念馆之前，要针对将要看的展览给他们大概介绍一下。
2. 参观现状分析：
（1） 参观革命战争纪念馆所停留的时间
将近一半学生的参观时间在1～2小时内，说明对于小学生来说，大概在这个时间段内，他们的注意力比较集中，馆内策展人员可以通过这个时间来合理安排每个展览的时间长短，或者安排合适时间的活动。
（2） 对纪念馆提供的参观服务的满意程度
以小学生的角度来讲，他们参观纪念馆的关注点集中在展览的趣味性，在纪念馆提供的服务中重点在于舒适度以及休息区。而近七成的小学生对纪念馆所提供的参观服务感到满意，近三成的学生认为一般，还有一名同学觉得不满意，说明纪念馆还有提高的空间，还能更好地为小学生服务，纪念馆应该针对小学生这个特殊群体在馆内进行一些特殊的调整。
（3） 对展览内容和展览方式感兴趣程度（见表2）
对展览内容和展览方式感兴趣的人数达到76.02%，可见绝大多数纪念馆的展览内容和方式是令小学生满意的，但是觉得一般的人数也占到两成，说明某些纪念馆的展览内容方式还有创新上升的空间，纪念馆在开展关于小学生的爱国主义教育活动应该多多收集孩子们的意见和想法，这样出来的活动才是小学生自己愿意参加的，也会更加积极主动的学习。
表2对展览内容和展览方式感兴趣程度
（4） 参观纪念馆的讲解情况及喜欢的学习活动
大部分的小学生认为需要讲解员的讲解，革命战争纪念馆可以根据小学生的这种需求，结合实际情况来适当调整讲解员的讲解情况。还可以考虑为小学生量身定做适合的讲解词，让孩子在生动活泼的语言中了解历史大事、民族英雄，讲解员还可以采用情景带入的方式，让小学生自己感受当时的情况而不是一味的歌功颂德。
3. 参观后的感受：
（1） 参观革命战争纪念馆后的心情及收获endprint
将近九成的学生表示，在参观革命战争纪念馆后的心情发生明显变化，说明在参观之后，展览内容或者活动的确对学生产生了一定的影响。
而且从纪念馆的角度来说，馆里所举办的活动、展览等，应该将重点落在小学生的个人品质和精神力量的培养，因为革命战争纪念馆的氛围能够容易将孩子带入到当时的时代环境中去，而这样就有利于小学生的情感抒发与培养，让他们真正感受到革命的艰辛、当时中国的现状，并且和现在的生活进行对比，学生们更能清楚地感受到当时革命的不容易，这样才能从心里对革命英雄感觉到敬佩，才能珍惜现在的生活。
（2） 小学生所理解的爱国以及参观后对爱国主义新的认识
小学生对于爱国主义的理解是多方面、多层次的。可见，爱国主义不是简单的、单一的解释，其中包括丰富的内涵，小学生对爱國主义的理解是多样的，这表示小学生在一定程度上已经对爱国主义有一个大概的认识，而为了让小学生有一个更加直观清晰的认识，他们需要身临其境，感受当时的那段的历史，向民族英雄学习，这不仅仅需要纪念馆单方面的工作，还需要家长和老师的重视，多管齐下，将爱国主义教育真正重视起来。
四、 研究结论与建议
1. 结论
（1） 八成以上的小学生有参观博物馆和革命战争纪念馆的经历，说明现在的小学生参观革命战争纪念馆的情况较为良好，但仍有一些学生没有去过纪念馆，也反映出纪念馆的宣传不够到位，学校和家长对此重视程度不够高。
（2） 大部分学生对革命战争纪念馆的服务感到满意，但多数喜欢趣味性强的活动，小学生能够更多的学习到知识。
（3） 革命战争纪念馆作为爱国主义教育基地仍有很大的提升空间，革命战争纪念馆可以针对小学生开展活动，让小学生更好的接受爱国教育。
2. 建议
（1） 提高馆内工作人员的专业性，培养优秀的讲解团队
一个好的纪念馆不一定有特别好的展品，但它一定要有一支优秀的工作人员团队，无论是在策展、布展、多媒体体验上，还是在讲解服务、基础设施上，都要做得好。如果针对小学生做一个展览，策展人要抓住小学生的心理，要将革命时期的一些悲壮、痛苦的事情变成他们能够接受的形式，还要能够教育他们，这不仅要求策展人了解小学生的心理，还要懂得如何教育才能让他们更加容易的接受。
（2） 以多形式的展陈、高质量的藏品为教育提供物质资源
作为一个爱国基地，革命战争纪念馆的要有其独有的特点，除了要有针对教育的展览，还要有能够直观体现的历史事件的藏品。
多形式的展陈首先在内容上要多种形式，虽然革命战争纪念馆主要以革命为主，但还可以有其他的内容，比如以人物为主、以一件重要物品为主，或是以时间为主线、以人物关系为主线进行展览。还可以与其他纪念馆、博物馆多多合作，增加临时展的数量，但是一些纪念馆的陈列常年不变，就失去了教育的意义。
（3） 提高馆内的硬件设施，多加利用高科技
现在的革命战争纪念馆大部分都是建国后慢慢修建的，已经过去了几十年，有些基础设施已经老化，基本的环境要让观众感到舒服，一些基本设施要健全，比如休息区、便利店、停车场，有条件的话可以增加无线网，总之是能够让观众感到舒服，尤其是小学生，让他们能够在馆里呆得住，这样才能增加在馆内的时间，进而多学习一点。
五、 结语
总体而言，小学生参观革命战争纪念馆的情况基本良好，在馆内或多或少也能学习到东西，说明革命战争纪念馆内的活动对小学生的爱国教育产生一些有利影响，但在展览内容、展览形式、参观时间以及活动方面仍有可以改进的地方。纪念馆需要在兼顾其他受众群体的基础上，再更多的站在小学生的角度上，为小学生考虑，设计一些适合小学生的陈列展览，图片文字通俗易懂，视频音频感染力强，这样才能使小学生更好的融入这个氛围，更好的感受和体会，起到更好的爱国主义教育作用。而小学生自身，也需要加强自身的建设，端正自身的参观学习态度，对待先烈和那段峥嵘的岁月应保持着严肃的态度对待。对于小学生而言，要树立正确的爱国观念，在学校组织或者父母带领参观纪念馆时要从心底主动要学习了解，真正感受到展览所想表达出的含义，理解其内涵，有不懂之处要懂得询问。而就学校而言，他们的主要任务则是在加强小学生端正态度和认真严肃的心理的同时，协助纪念馆一起来创造更适合小学生学习、受教育的环境。
参考文献：
[1]沈宗艳.地域文化在“九·一八”历史博物馆陈列展览中的完美体现[J].博物馆研究，2015（4）：46-49.
[2]钱志亮，陆妍蓉.北京小学生爱国主义教育活动现状调查报告[J].中国德育，2012（24）：4-8.
作者简介：
温鑫，曹艺，辽宁省大连市，辽宁师范大学。endprint
