摘要：艺术类大学生作为高校学生中的特殊群体，经历了招生数量的急剧扩充，就业难问题日趋明显。培养艺术类大学生的就业能力需要社会、学校和学生个人相互配合。结合学生自身存在的问题和实际，针对性地提出了几点建议和思考，希望有针对性地促进艺术类大学生就业能力的培养。
关键词：就业能力；艺术类大学生；培养
一、 引言
艺术类大学生作为高校学生中的特殊群体，近年来经历了招生数量的急剧扩充，就业难问题突显。该群体由于专业的特殊性，在就业问题上也存在自身的独特性，如灵活就业的常态化存在，对艺术类大学生就业能力是一个严峻的考验，灵活就业为艺术类大学生就业能力的提升、个人职业生涯的实现提供了一个展示的平台。因此，对高等艺术教育而言，在数量增加放缓之后如何提升艺术类大学生的就业能力将成为高校内涵建设的根本服务目标。
二、 高校艺术类大学生就业能力存在的问题
（一） 重视专业素养，忽略文化底蕴的培育
艺术类大学生在校学习期间，由于专业特性，集中精力在专业技巧和素养上下工夫，练就过硬的专业技能。对于英语等文化课的学习中，往往轻而视之。专业教师对学生的严格管理和学生的意识认知，尤其艺术类与兴趣密切相关，学生在主动选择性上更倾向于对专业的青睐。加之在专业领域里，用人单位的考量指标也与专业技能的掌握程度挂钩，导致学习课程的偏颇。实际上，就目前的人才需求来看，用人单位不仅在关注专业水平的同时更重视扎实的人文素养。
（二） 就业意识淡薄，缺乏主动性
多年的学生工作经验发现，就业出路与学生专业选择以及职业生涯规划呈弱相关趋势，只注重享受和索取，很多学生到大四快毕业时也没有就业的准备。与此同时，对自身的职业生涯规划不清，自身的成长环境也养成了自由散漫的坏习惯，灵活就业几率增加，稳定就业多靠父辈等已有的社会关系来完成，主动意识欠缺。
（三） 实践经验缺乏、创新能力不足
当今社会对人才的需求是既有专，又有新的综合素质的考量。一方面，强调大学生掌握核心专业技能的水平、对理论的理解力、实践经验的积累；另一方面，强调大学生应急事件的灵活掌控能力、创新思维力、触类旁通的能力等。与社会需求相对应的大学生实际情况则体现在经验匮乏，冷静处理事件的能力不足，专业学习中缺乏灵性的创新思维和捕捉灵感的洞察力，畏首畏尾，瞻前顾后，成效不佳。
三、 培养艺术类大学生就业能力的几点思考
（一） 优化教育资源整体质量
教育资源整体质量的提升和优化需要考虑到两方面的因素。从显性角度看，强调硬件条件，包括教育资源有设施、空间、师资等。数量是基础，质量是保证。有高水平的硬件设施才能造就高水平的人才，尤其是师资水平决定性作用。实践性是艺术类专业的特色之一，教师需要集教学能力、社会服务意识、专业实践能力于一身，通过专业性获得项目的支撑。通过社会实践、创新、创业平台带领学生进行专业的实践活动。在实践中不断提升综合素质，培养就业能力，了解和认识社会对于艺术类学生的需求特点和要求以及用人趋势。另一方面，可以充分利用惠民工程、社工服务项目等立足专业，服务地方经济和文化需求，提升专业的社会影响力，利用新媒体的传播力量，扩大社会影响力，挖掘隐性教育资源，对艺术类大学生就业能力的培养都具有积极的促进作用。
（二） 提升职业指导工作针对性
充分发挥就业指导课教师的作用，认真了解和分析艺术类大学生就业状况和趋势，明确艺术类大学生的定位。高校辅导就业指导课程由专业教师和辅导员共同协作完成。辅导员对于学生的特点和专业特性更具有实践经验和话语权，能够在授课内容的基础上结合专业特色开放性地讲授相关知识。高校应该重视辅导员在就业指导方面的作用和优势，通过专业化和职业化的多度加深加强对辅导员就业指导的培训来提升其专业能力，以期高效地完成就业指导课程的教学指导和服务工作。
大学生就业指导服务工作是全员性工作，在协同创新、全员育人的大环境下，结合专业教师的特殊地位，务必让专业教师充分认识和了解艺术类大学生的就业状况，因为其指导建议对学生来说更权威，更有影响力。就业指导服务工作可以通过日常的教学实践贯穿在学生培养的始终，充分发挥“润物细无声”的有力渗透作用，使学生易于接受。高校也应顺势开展相应的师德教育，让专业教师深刻地领悟到就业指导服务工作对于培养学生就业能力和职业生涯发展的重要意义。
（三） 加强校企合作解决学生就业
艺术类人才渗透到社会各个领域，企事业单位、社会团体等都对艺术类人才有需求。高校培育人才的落脚点是服务社会，校企间的合作是缩小高校专业培养与社会需求之间的差距有效途径，以此来确保人才输出的质量，提升艺术类学生的就业层次，提升就业率。高校可以根据课程设置的实际需要对课程内容进行微调，专门开设专业实践课程，定期组织团队参与社会服务，主动创造社会实践的机会。师范专业进校，声乐专业进歌舞团，播音专业进电台，舞蹈专业进剧场等方式参与社会实践和社会服务，既是对专业学习的延伸和检验，同时也是能够从意识层面提升学生对學校学习的珍视和热爱，有助于提升学生对社会的认知，对专业水平的检验，夯实专业基础。
参考文献：
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作者简介：
任月，辽宁省沈阳市，沈阳师范大学音乐学院。endprint
