初中数学课堂与信息技术教学的有效结合

夏平芙

摘要：在初中数学的教学的过程中，初中数学课堂与信息技术教学的有效结合能够让学生的学习变得更加有效率，如果在初中数学课堂中合理结合信息技术进行教学，在这个过程中学生会产生自己的疑问，正是这些疑惑阻碍你对知识点在脑海中产生完整的知识网络结构。并且在初中的教学中，初中数学这个学科非常重要，其学习成绩的高低直接影响了学生的总体成绩。而且初中数学知识点不仅仅多，而且对于初中生来说，理解数学还比较困难，如果仅仅依靠教师的引导与教授，学生的学习效果并不会很好。所以，在这种情况下，教师就应该做到信息技术与初中数学教学的合理结合，让学生快乐的去学习。

关键词：初中数学;信息技术;课堂学习;知识理解;教学压力

中图分类号：G4 文献标识码：A

在整个学习初中的过程中，信息技术与初中数学课堂的合理结合是很重要的一步，也是对于教学非常关键的一步，在初中数学的学习中，教师如果将信息技术与初中数学课堂有效的结合，不仅可以保证学生的课堂质量，同时也会提高学生学习的兴趣以及上课的热情。所以，在这种情况下，就很容易看出信息技术在课堂中的重要性，特别是在初中数学的学习中。可见，信息技术与初中数学教学的有效结合不仅可以营造很好地宽松氛围，还可以加深学习过程中的知识记忆以及锻炼到学生的综合素质。

一、激发学生学习兴趣

对于初中来说，学习任务也越来越重，所以学生在教师教授新课本时，一定要学会打造学习的宽松氛围，提高学生学习的热情，激发学生学习的兴趣。结合信息技术便是一个很好的方法，而结合信息技术的目标就是学生首先在向这个过程中可以明白自己的学习任务，把握学习的方法，从而可以提升学生的学习质量，同时可以解决课本问题，也可以让学生自觉自主地思考问题、发现问题和解决问题。在这个过程中可以增强学生对学习数学的欲望以及乐趣，从而可以达到学习的最佳效果，且可以让课堂氛围更加的融洽与活跃，从而激发学生学习数学的兴趣。

例如，在教授“一次函数”的时候，初中数学教师可以提前让学生去将课本感受一下，发现自己不懂得问题，将其记录下来，并且尝试去解决自己发现的问题，学会思考和探索。在课堂上，数学教师可以结合PPT的形式去让学生初步认识一次函数的特征，知道他们的正比例函数的定义以及正比例函数图像的特征及性质，让学生结合已经学习到的知识理念去现实生活中理解以及運用。通过这样的学习方式让学生自己去理解，去思考，去举一反三，才能更好的提高学生对历史的兴趣程度以及积极的活跃性，从而培养学生优秀的学习习惯。

二、全面理解课堂知识

在学习初中数学的时候，教师应该教会学生学会明确课堂的教学目标，全面理解课堂知识，这样在听课的时候才可以有目标的去听课，同时根据自己的学习问题，去向教师请教或与学生讨论，这样就可以在课堂上解决自己的疑惑与不解。而在这个过程中，学生需要认真倾听教师的讲解并且做好相应的笔记。正如前辈所言，好记性不如烂笔头。将教师所讲的重点记录到自己的笔记本上，以备不时之需。这才是真正的学习，也只有这样学生才可以全面的理解课堂知识。所以，在提高学生的学习能力的过程中，学生也提高了理解知识的能力。

例如，在教授“平行四边形”时，教师可以让学生先去感受课本相关内容，而学习的目的是为了让学生对明天要学的知识在脑袋里形成一个知识框架，框架下面有哪些小点大概讲了什么大致理解以及了解一下。比如，在学习的时候，让学生取两个全等的三角形纸片，将它们相等的一边重合，拼出一个平行四边形，让学生组成一个小组探究有几种拼法。最后，教师以及学生都明确了这课堂的教学目标以及学习目标，从而让学生全面理解课堂知识。

三、减轻教师教学压力

大家都知道，初中数学的学习任务越来越重，在学习过程中会发现时间不够用的问题，从而忽略锻炼学生的综合素质，所以在这个过程中，学生需要学会自觉自主的利用好课余的时间去完成这繁重的学习任务中的些许。因为不管学什么，一定要用对的方法，而信息技术的结合不仅可以让学生对所学的内容有一个大概得了解，知道教师上课的方向，还可以减轻数学教师的教学压力。所以，数学教师要合理充分的利用好信息技术去教学，在课堂中，充分利用好信息技术对数学课堂的服务，减轻教师自身教学压力。同时在这个过程中还可以让学生爱上数学课堂。

例如，在教授“二次函数”的时候，数学可以提出问题让学生去思考以及观察，最后让学生运用课本的知识认识现实中客观的问题。比如，让学生在课余的时间去看看生活中有哪些可以利用二次函数？同时让学生在学习数学的过程中学会将知识运用到自己的日常生活中。这样不仅仅可以增强学生的计算能力还可以提高学生对数学的学习兴趣和热爱。

总之，不管学什么，一定要找到学习方法，合理的信息技术可以让学生对所学的内容全面理解，知道教师上课的方向。并且在这个过程中可以营造良好的学习氛围，加深学生自身对课本知识的记忆能力，同时还可以减轻教师教学压力。所以，初中数学与信息在教学中的合理结合是有非常重大意义的。

参考文献

[1]郑晶.运用信息技术优化初中数学课堂教学研究[J].中国教育技术装备，2016（03）：138-139.

[2]杜霜.初中数学微课教学应用分析[J].中国教育技术装备，2016（03）：141-142.