林桃艳
摘要：学案导学教学的宗旨就是引导学生学习，培养学生学习能力，是一种以导学为方法，将学案作为载体，注重学生学习的主体性，提升学生合作、创新能力的教学模式。在医学教学中，利用学案进行导学，可以使学生在分析案例的过程中了解知识内容，提升学生的实践操作能力与理解能力，将学生培养为具备较高实践操作能力的，专业性较强的综合型人才。
关键词：临床护理；学案导学；外科护理；教学；应用
一、 前言
外科是医学中的重要分支，外科护理又是一门专业性与操作性都较强的核心课程，有效进行外科护理教学，在临床护理路径下利用学案导学的方式实施教学尤为重要，不仅能够培养学生对外科患者进行整体护理的能力，还能提升学生的自主学习能力，促进学生思考，为学生其他科目的学习打下良好的基础。
二、 学案导学概述
学案导学教学的关键在于学案的设计，学案作为学案导学的重要载体，其合理性与准确性十分重要，因此，学案导学的关键在于学案的设计。学案设计需要注意以下几点，第一，遵循学案设计的原则，学案设计首先需要遵循参与化原则，学案导学教学需要发挥学生学习的主体性，因此，具备参与性十分重要，需要因材施教，考虑到学生的实际情况，尽可能给予学生更多参与实践的机会，使学生可以思考问题，解决问题，在解决问题的过程中使学生产生学习的热情。其次，需要遵循问题化原则，通过巧设疑问，布置问题，将知识点转变为能力点、问题点等，通过质疑、设疑的方式调动学生学习的积极性，激发学生学习热情。最后，层次化原则，在编写学案时，需要注意学案的层次，注意学习点问题从易到难、确保学案的层次性，以便能够循序渐进的进行教学，全面提升学生的素质能力。第二，选择恰当的学案内容，学案内容的布置需要根据学生的学习情况，根据教材以及教学大纲进行细致的选择，同时，还需要根据学生的实习计划、实习阶段的差异、科室的不同进行相应的设计。第三，注意学案导学的特点，在学案导学的过程中，引导学生独立思考，增强学生知识储备，使学生对临床护理的个性化与整体化都进行有效的理解与运用。
三、 基于临床护理路径的学案导学在外科护理教学中的应用
（一） 做好教学准备工作
学案导学教学实施的关键是做好教学准备工作，在充分准备的情况下开展教学，才能提高教学效率与质量，确保教学的顺利实施。首先，教师需要选择恰当的案例，实施针对性较强的学案，由于学生的学习能力与认知水平有限，教师不能按照自己的理解编写学案，需要在全面分析学生情况的基础下开展教学，选择适宜的案例，编写恰当的学案，保证学案设计的合理性，与此同时，还需要结合临床经验，根据教学内容与目标进行准确的修改，做好教学的准备工作。其次，准备恰当的问题，教师需要根据教学目标与内容，布置恰当的问题，引导学生思考，使学生能够对相关知识进行細致的理解。最后，准备教学资源，丰富的教学资源能够使教学内容更加直观，也能够充分调动学生学习的积极性，将枯燥复杂的医学知识简单化，形象化，为学生的学习打下良好的基础。例如，在学习休克护理相关知识时，教师可以通过视频、案例等呈现休克的临床症状以及处理方法，使学生对相关知识进行深刻的理解促进学生有效学习。
（二） 教学实施
教学实施过程是学案导学的关键，确保教学实施的有效性，是提高教学质量，有效进行外科护理教学的关键。利用学案导学的实施步骤如下，首先，教师为学生呈现案例，呈现的案例需要符合教学内容，贴合教学大纲标准，选择一些常见的、典型的案例进行教学，需要注意的是，案例需包括患者的检查情况，临床症状、辅助检查、现病史、一般情况以及临床诊断等内容，确保案例的完整性与针对性。其次，组织学生认真研究案例，在简述案例的过程中标注出教学的重点，指出学生容易忽略的重要内容，并进行针对性讲解，提高学生学习能力。最后，在呈现案例后，需要进行情景模拟，组织学生讨论分析，将学生分为小组，进行实践练习，提升学生的实践操作能力。例如，在学习溺水急救知识时，可以要求学生进行角色扮演，一组学生扮演患者，另一组学生扮演医生进行急救，教师在旁边观看，进行必要的纠正与指导，其他学生也进行观看学习，在教师指导完成后再进行自主练习，掌握其中的精髓。
（三） 选用恰当的教学方法
选择恰当的教学方法，学案导学发挥了重要的作用，再结合有效的教学方法，能够达到理想的教学效果。选用恰当的教学方法需要从以下几个方面着手，第一，合理利用多媒体，开展视频教学。目前，网络技术快速发展，能够将枯燥难懂的知识简单化、形象化，具体的呈现给学生，提高学生学习的积极性，可见，合理利用网络资源，进行视频教学是一种有效的教学方法，学生通过观看视频，不仅可以了解外科护理的流程，注意外科护理的细节，还可以扩充知识储备，加深知识记忆。第二，选择实践性强的教学方法，加大实践教学力度，医学的特殊性决定了学生需要具备较强的实践操作能力，因此，需要加大实践教学力度，给予学生更多的实践机会，选择实践性较强的教学方法，提升学生护理能力与水平。可以选择情景模拟法、角色扮演法等教学方法，结合学案导学法，在临床护理路径下开展针对性教学。除此之外，还可以通过多安排实践课程，设置专业的实践场所，每学期都安排学生去医院观摩学习等方式提升学生的实践能力。
四、 结语
综上所述，设计导学案，利用导学案开展教学十分重要，不仅能够获得优于传统教学方式的效果，提高教学质量，还能够调动学生学习的积极性，引导学生积极思考，为学生创造有利的学习条件，提升学生的护理能力。本文研究了学案导学在外科护理教学中的应用，并对教学过程进行有效的控制，有助于深入了解学案导学研究方法，促进学案导学方法的革新，发挥其最大效能。
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