林昭波
摘 要：在目前不断进行新课改的情形下，对于初中體育这门学科中，进行欣赏教学的必要性越来越受到专家学者们的重视，如何形成一个好的策略来进行初中体育欣赏教学？这是一个需要我们初中体育教师所要思考的问题，所以，在对大量文献资料进行查阅与学习的基础上，本人从教学实践方面着眼，结合自身的初中体育教师实际经验，对初中体育的欣赏教学的实践策略进行了探究，旨在能够提供出一定的借鉴与参考，为优化目前的初中体育欣赏教学起到促进的作用。
关键词：初中体育；体育教学；欣赏教学
在不断发展的社会形势下，于体育教学工作的目的而言，体育已不再是过去传统的功能，单纯地使人们通过体育把强健的体魄锻炼出来，而是需要通过体育使人们产生出一种综合能力，来适应社会的发展，其中包括健康的心理。于体育教学实践来说，真正的入门教学是初中体育，对这个学科来说，也需要教学策略与手段，欣赏教学就是其中的一种。所以，把学生对于体育运行的欣赏能力培养出来，是对其终生把体育活动拥有的一种帮助，在人生的意义是等同于终生事业的。
一、 分析初中体育欣赏教学的必要性
在高速发展的现代化社会的物质与精神文明下，人们的生活水平提高是很显然的，对于业余生活内容的延伸，人们已然有了更充足的资本，在质量与品种的丰富性方面，已经有越来越高的要求，特别是面对现实生活中，越来越快的生活、工作节奏，人们的压力需要进行缓解，这种缓解当然要借助于形式各异、内容不同的各种活动来进行，在这些业余活动中，观看体育比赛、欣赏体育表演无疑是非常重要的内容。不过还需要人们把更加合理与科学的欣赏方式具备之后，才可以把体育欣赏的效用真正地体现出来。在开展初中体育教学实践活动时，其作为一个入门教育，真正体现体育教育的功能，对于培养初中生基础而科学的体育技能与素养是十分有必要的，而且也对培养学生的体育欣赏技能也有很大作用。而且开展体育教学实践活动，学生的一些品质如团结向上、乐观豁达等性格方面的培养是相当有意义的，这些品质的形成都是以互动的体育活动为基础的。学生的认同感会在体育欣赏教学中得以增强，继而把学生的民族自豪感、爱国热忱激发出来，使其终生能够与体育相伴辅助于事业而起到帮助作用，可以说，这方面的意义与终生事业是等同的。
二、 关于实践初中体育欣赏教学的策略
（一） 科学的组织开展专题性的体育欣赏教学
在初中体育的欣赏教学工作的开展中，应以科学的组织进行专题性教学的方式进行，而传统的授课模式与教学工具根本无法满足专题欣赏课的开展条件，因而对于现有教学活动的物质条件进行改善，是教师应该达到的要求，对于科学专题课的开展，需要投影仪等多媒体的教学设备，对幻灯片的内容进行制作时，采用丰富的图片资料进行，从而更加生动而形象，在播放时再配以与教学内容有关的各种影音资料来进行，从而使体育欣赏教学的效果得到全面的提高。在进行体育欣赏教学实践时，教师对于自身业务水平与综合素养的提升，需要有针对性地进行，对于体育知识的宣讲，是在采用丰富的图片、视频等教学资料下进行的，介绍不止详细而且在语言上也要精炼而生动，这样才能更好地评论与赏析教材中关于体育技能与体育现状等实施情况介绍。比如，把学生组织起来，对《体育之声》进行欣赏，对那些运动员产生的呼吸、喝彩、哭泣的声音，教师对其表达与描述，在相应的体育语言运用上是准确而生动的。
（二） 对初中体育教学中的随堂欣赏进行提升
要想使学期的教学计划与教学目标得以顺利开展与实现得到保证，就不能过多地去设置体育欣赏教学的内容与课时，很显然，只是对专题性的欣赏教学进行依靠，对于教学质量的提升是不现实的，所以需要对体育教学中的随堂欣赏进行增强。相对而言，随堂欣赏时间在体育课堂中是很短的，教师需要使用学生更容易理解的语言来描述体育课中体育的示范表演动作，不过再强的示范能力也不能保证使每一位学生都能对动作的细节可以看得很清晰，如那些跳跃项目中的空中动作，那些动作很快的翻滚与腾跃动作等，这种情况，有关的课件、比赛的影像资料就会成为教师的帮手，在画面的形象逼真而立体状态下，会让学生的面前产生动静相宜、有声有色的教学内容，而不是无声枯燥的，学生的听觉、视觉等感官都会被调动起来，这样既在愉悦的氛围中使学生学习体育的兴趣得到了提升，又使教学目标同时达成。
（三） 对初中体育教学课堂之外的体育欣赏教学加以重视
在体育教学中，专题性的体育欣赏教学没有很多的课时，针对这个问题，教师要有重点、有选择地把课堂以外的教学资源与手段加以重点利用，使体育欣赏教学的质量与效果得到提升。比如在学习与锻炼球技时，学生对于体育学习参与的积极性因为长期的锻炼而感到枯燥乏味而不高，因而需要教师对学生的学习兴趣进行培养。那么在平时，教师就要留心对街球的影像资料进行收集，剪辑对抗赛等影像资料，从而把这些资料在兴趣小组的选修教学时段加以播放；或者为了增强学生的欣赏能力，可以利用休息天与假期组织学生观看足球、篮球、游泳、乒乓球等赛事，特别是那些大型的比赛活动，如世锦赛、奥运会等，从而使学生在自己喜欢的体育明星的带动下，把对体育学习的兴趣激发出来。
三、 总结
只有教师对专题性欣赏课加以高效利用之后，初中体育欣赏教学活动的实践开展才更加有效果，把体育课堂的随堂欣赏与课堂外的体育欣赏等充分利用，在多种教学机会与方式下，才能使初中体育欣赏教学的教学质量和效果得到全面提高。
参考文献：
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