田珊娜
摘 要：当前社会要求国民在科学素质方面树立可持续发展的观念，认识环境、社会、资源、人口之间的互相影响，互相协调的生产生活方式。在新课程背景下，地理学科迅速发展，地理信息技术得到广泛的研究和应用，在高中地理课程中起到了重要的辅助作用。
关键词：信息环境；高中地理；教學改革
随着网络技术和全球化的发展，地理信息技术正获得大量的关注，以迅猛的速度由科研单位走向教育终端，在高中地理教学中起到极为重要的作用。在信息环境下，高中地理教学要革新观念，改变以往的传统教学模式，将信息技术引入课堂并积极探索和实践，将信息技术的优势与地理学科教学内容相结合，运用信息技术辅助高中地理教学工作。
一、 信息技术运用与高中地理教学的必要性
高中地理教学着眼于教授地理知识，帮助学生建立地理学科知识系统以及地理问题分析的思维方式。将信息技术运用于高中地理教学是非常具有必要性的。
当前信息技术已经越来越多地应用于生产和生活当中，地理知识与人们的日常生活息息相关，将信息技术与地理知识结合起来，为人们的生产生活带来了极大的便利。当前国家的军事建设、工业建设、农业建设均需要大量运用地理知识，由地理专业人才进行规划设计，运用信息技术可以极大地提升工作效率和设计精度，辅助国家的经济建设。当前信息技术在人们生活中可谓无处不在，如当前城市中的地铁线路，国家铁路运输等等，大量采用了GPS定位系统，让人们的生活更加便捷，高效。放眼世界，地理学科的探索实践具有极强的实用性，而信息技术的运用又加强了地理学科的实用性，在高中地理学科学习中，将信息技术的优势结合进去，让学生理解信息技术对地理学科的重要影响力，是具有现实意义的。
二、 信息环境下高中地理教学改革的策略
（一） 提高高中地理教学中对信息技术的重视程度
进行高中地理教学改革，需要在教学观念上进行调整，才能够在教学实践中进行革新发展。当前部分高中师生对于地理学科中的信息技术运用不够重视，以应试为目的，用题海战术和死记硬背学习地理学科。须知地理知识的学习是为了未来应用，高中师生在进行地理学科的教学和学习中，要端正态度，树立正确的地理学科学习目标，对信息技术在地理学科学习中的运用提高重视程度。
例如在学习《行星地球》这一章节时，其中包含“宇宙中的地球”，“太阳对地球的影响”，“地球的运动”三节，这部分知识如果仅仅依靠教师板书和讲解来进行教学，很难将太阳、地球的关系，以及公转自转等重点内容讲解明确。教师可以在教学中运用多媒体教学，将章节内容用多媒体课件展示出来，学生可以明确直观地看到星球之间的关系和运动规律，对于知识的理解更加明确。
在高中一年级地理教学中，要讲授地球的宏观情况，包括经纬度、气候变化、资源分布、地貌分布、自然地理环境等内容。这些内容的研究大量运用了信息技术。可以说，没有现代化的信息技术，这些知识内容的精确程度以及验证都会是非常模糊的。教师可以据此提高学生对信息技术的重视程度。
（二） 加强地理教学软硬件设施建设
在信息环境下，信息技术的运用有赖于计算机硬件及各种软件的支持。在高中地理教学中，应大量运用信息技术相关软硬件进行教学辅助，将可以实践的知识内容都放在地理实验室进行。这就要求学校投入专项资金，保障计算机和各种辅助设备的资源分配，并且提高实验室开放的时长，学生在需要进行地理实践时就可以运用。
例如在教授《城市内部空间结构》这部分内容时，需要进行大量的城市真实环境调研和模拟，运用计算机模拟软件才能够实现。这部分内容紧靠平面图片进行课堂教授，限制很大，在计算机上运用三维软件进行城市再现，将真实的功能区域划分呈现在学生眼前，大大提高了学习效率，实现了本节课的学习目的。
（三） 提高高中地理教师信息技术运用能力
在信息环境下，教师要认识到信息技术对知识学习和运用的重要作用，与时俱进，将信息技术的优势与地理学科课堂教学结合起来。高中地理教师作为地理学科学习的主导力量，需要在教学观念上进行革新，首先须提高自身对信息技术的重视，并且在教学实践中多方探索，增加实践机会，提高自身对信息技术的理解和运用。学校在对地理教师进行教学能力考核时，应将地理信息运用能力设置为标准之一。当前应用非常广泛的GPS定位系统，地理上运用非常多的Mapinfo，Marble，谷歌地图等软件的运用，需要教师提高实践水平，并将实际地理知识学习及应用中的信息技术运用教授给学生，辅助学生进行高中地理知识的学习和理解。
三、 结语
在新课程背景下，对高中地理教学进行改革，需要提高地理知识学习过程中对信息技术的运用，让学生了解到信息技术对地理应用的重要作用，教师也应该提高信息技术的运用程度，在教学中运用信息技术丰富教学手段，用信息技术梳理知识，将抽象的知识，难懂的知识，运用信息技术进行具象化的呈现，帮助学生掌握知识并进行实践运用。
参考文献：
[1]米热阿依·阿曼.基于高中地理教学的中学生环境意识培养研究[D].新疆师范大学，2016.endprint
