摘 要：在当今信息技术不断创新完善的时代背景下，小学语文课程教学中开始广泛应用微课的形式进行现场教学。微课作为互联网时代背景之下一种新的教学模式，在实践应用过程中能够改变传统的教学形式，获得高效教学的效果。微课教学可以激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力，有助于丰富课堂教学内容。所以，将深入对小学语文习作教学中应用微课的策略进行探究分析，让学生能够主动地参加到课堂中来，真正变成课堂的主人，从而可以更好地掌握知识，获得全面发展。
关键词：微课；小学语文；习作教学；应用
微课是一种新型的教学模式，在教育领域当中应用越来越受关注。微课可以改变传统枯燥无聊的教学模式，有效地将语文课堂扩展到室外，学生可以随时随地的学习，不受时空拘束，学生可以利用微课及时复习同时补充知识，有助于提高学生的学习能力。因而有必要深入研究微课在小学语文习作教学中的应用。
一、 微课在小学语文课堂教学中的应用意义
首先，微课教学有助于激发学生的学习热情。教师利用微课创设出多种情境，创造出轻松、和谐的学习氛围，加强了学生的学习积极性，保证学生可以更加快速的理解与掌握知识，同时感受到学习语文的乐趣。其次，有助于培养学生的自主学习能力。微课教学模式下，由学生主动思考、分析问题，教师要适当地提供指导，回答学生的疑惑。这样一来可以显示出学生的主观能动性，提高学生分析解决问题的能力。最后，有助于丰富课堂教学内容。语文教材内容受限，教师利用微课教学模式，将课内教学延伸到课外，从而拓展了学生的视野，丰富了课堂教学内容。微课利用视频的方式展示出学习内容，配上声音与动画，将学生的注意力吸引到课堂上，从而提高学生学习语文的效率。
二、 小学语文课堂中微课教学应用存在的问题
（一） 教师教学观念落后
小学教学课堂当中开始广泛应用多媒体设备。微课教学作为一种新型的教学方式被逐渐接受，有些年轻教师甚至开始习惯应用微课教学，这些教师深知微课教学的优势，可是依然有不少的教师教学理念滞后，无法接受微课这样的新教学模式，他们固执地认为传统的教学方式最高效，可以行之有效的抓住课堂当中的每一分钟。实际上，传统的教学模式已经无法适应现今不断发展的小学课堂，教师一定要转变教学观念，创新教学方法，真正了解学生的内心想法，找到适合学生学习的方法，有效提高教学效果。
（二） 教学模式落后
小学语文教师在习作教学当中，依然利用传统的“填鸭式”的教学方式。语文教师始终处在教学的主体地位，学生在学习语文的过程中往往处在被动的地位，这种落后的教学模式根本无法调动起小学生学习语文习作的兴趣，导致小学语文教学陷入困境。并且，小学语文教师只是在课堂当中利用微课，将微课套入到原来的教学模式中，未在课前与课后使用，造成教师在语文课上应用微课对提高学生学习效率的作用不大。甚至有部分老教师，抵触微课，坚持认为自己的“填鸭式”教学也同样培养了一大批好学生，利用微课教学不但要學习新技术，制作微课也同样增加了教学压力，而且效果不理想。
三、 微课在小学语文习作教学中的应用策略
（一） 依照学生性格特点设计微课教学
小学生给的身心发展还处在不成熟的时期，具有好奇心重、活泼爱动、想象力丰富的特点，同时学生的注意力难以集中，由此语文教师开展微课教学要掌握小学生的性格特点，关注微课教学的生动与趣味性，吸引学生的学习注意力，激发出学生学习语文的兴趣。另外，因为小学生的想象力非常丰富，教师要应用这个特点，创设教学情境，开发学生的形象力，保证学生在创造性的想象当中，感悟到语文学科的魅力。
（二） 将活动视频当作作文微课的素材
小学生天性活泼，课间活动当中可以开展非常多有趣的游戏。学校校园也经常举办各种活动，例如演讲、歌唱以及运动会等，举行这些活动的最终目的是为了增强小学生的观察能力，在活动当中感悟到一定的道理。教师可以利用一些电子设备保留下精彩的视频，制作为作文教学的微课素材，为学生展示活动内容，提高学生的学习兴趣，让学生更容易接受，教师还要引导学生用语言表达出自己的看法，锻炼学生在短时间里的语言组织能力。比如，为学生播放拔河比赛视频，教师要让学生观察输赢双方的情感表达，如果学生能够亲自参与，那么描写的会更加生动形象。这样的写作模式，最大程度上贴合学生的现实生活，保证学生愿意写作，教师对学生引导不但要放在视频上，而且要重视实际生活当中的点点滴滴。为了更好地提高学生的感官感受，教师制作视频要适时的加入视频、文字、音乐，激发出学生的想象与创造力，综合小学生活动视频培养学生良好的观察能力，提高课堂教学的趣味性
（三） 创设生动的教学情境
语文学习中，只有学生自己兴趣盎然，才会愿意学习，进而积极主动的学习。可是小学生因为年纪小，思维还处在发展的阶段，对具有强烈吸引力以及自己熟悉的情境有非常强烈的学习欲望。授课当中，语文教师要利用创设教学情境的方式，利用微课的方法让课本当中的抽象内容变得生动，便于学生理解，色彩鲜明、形象直观结合起来，容易激发出学生的学习兴趣，从而让学生体会到学习的乐趣。
综上所述，微课作为一种新型的教学模式，在小学语文习作教学过程当中发挥出巨大的价值。应用微课技术，教师能够深入整合教学资源，解决教学当中的重难点问题，保证学生能够在较为自由轻松的环境当中学习，给学生创造出更加有趣高效的语文课堂。在这种课堂氛围下，学生才能够更加主动地参加进来，真正变成课堂的主人，从而可以更好地掌握知识，达到全方位发展的目标。
参考文献：
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作者简介：
张韡桢，宁夏回族自治区吴忠市，宁夏吴忠市红寺堡区第一小学。
