摘要：微视频教学也称“微课”教学，是一种以互联网技术为依托的现代化教学方式。微视频在当前教学中占有重要地位，而且使用微视频教学也是教育发展的必然趋势。本文以小学信息技术教学为出发点，主要分析了微视频在信息技术教学中的特点，探究了微视频在教学中的应用措施。
关键词：微视频；小学；信息技术；特点；措施
微视频教学也称“微课”教学，是一种以互联网技术为依托的现代化教学方式。由于网络技术的支持，使得微视频教学具有互联网技术的各种优势，如不受时间和空间限制、针对性强、使用方便、操作简单、具有极强的趣味性等。这种教学方式，一方面能够帮助教师讲解教学中的重点和难点；另一方面能够吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。但是由于微视频在小学信息技术教学中的应用尚不成熟，所以教师在使用微视频教学时，要注意研究“微课”教学的特点，探究“微课”在信息技术教学中的有效应用途径。
一、 微视频在信息技术教学中的应用特点分析
（一） 针对性教学
小学信息技术教学内容较为复杂，教学知识涉及范围广且数量大。所以在使用微视频教学时，要注意微视频的使用范围和使用频率。教师在对学生进行信息技术教学过程中，要综合考虑教学内容的特点，分析每个章节、每节课程的重点和难点。充分利用好“微课”教学针对性特点，借助微视频的帮助，实现信息技术教学中重点、难点的讲解。此外，由于课堂教学时间的限制，使得微视频针对性教学特点更为明显。微视频的使用，只能够帮助教师讲解课堂教学中某一部分的内容，涵盖知识点能力有限。
（二） 以網络平台为依托
在小学信息技术教学中使用微视频教学，需要学生和教师具备较高的信息技术水平，同时对学校信息技术硬件配置和软件配置提出了更高的要求。在课堂教学中，使用微视频教学，需要以专业的网络教学平台为依托。在此基础上，教师定期上传教学视频，给学生提供充足的线上学习资源，学生通过在线学习和在线下载的方式，能够实现随时随地学习的目的。而教师通过统计上传视频的播放次数和下载量，能够分析学生的自主学习情况，在一定程度上掌握学生的学习状态和学习成果。
二、 微视频在信息技术教学中的应用措施
（一） 独特的教学设计
在小学信息技术教学中使用微视频教学，需要注意微视频的教学设计环节。这是因为，微视频教学与传统的教学方式相比，需要学生具备较高的自主学习能力。在以往的课堂教学中，教师主要使用知识讲解的方式，向学生灌输需要掌握的信息技术知识。而微视频教学，需要学生自身具备较高的自主学习能力、自主学习意识以及知识理解能力。这就要求教师在使用微视频教学时，做好教学设计工作，在恰当的时间、恰当的节点，针对恰当的内容使用微视频教学。这样才能够在最大程度上发挥微视频教学的优势，帮助教师讲解教学过程中的难点问题，帮助学生更好地学习信息技术知识。
（二） 有计划的情景导入
在小学信息技术课堂教学中，有计划地进行情景模式教学方式，能够让学生身临其境地体验信息技术知识的实用性，进而激发学生信息技术学习兴趣和学习欲望，为学生提供学习动力，而且微视频能够为情景导入提供有效帮助，因此在信息技术教学中使用微视频教学具有重要的现实意义。例如，在课程开始之前，教师可以播放教学情景类的微视频，通过微视频进行情景带入，向学生设置教学悬念，同时提出与课题相关的教学问题、展示教学任务、演示本节课程的教学过程。这样能够帮助学生走入教学情境的同时，掌握本节课堂教学流程，以便更好地学习信息技术知识。
（三） 高效率的知识讲授
小学教师使用微视频进行信息技术知识讲解，能够有效提高知识传授效率，提高课堂教学质量。这就要求教师做好课前教案准备工作，通过搜集相关的视频资料、图文资料、影音资料，将本节课需要讲解的内容汇总。同时找出本节课程的重点问题进行重点讲解，难点问题进行分析讲解，通过展示微视频的方式，实现教师传授知识、学生掌握知识的最终目的。例如，教师在讲解教材内容时，发现一些信息技术知识并不能靠单纯的讲解，实现知识传授的目的。而借助于微视频，能够直截了当地向学生展示需要掌握的内容。
三、 结束语
综上所述，在互联网技术支持下，在小学信息技术教学中使用微视频教学，是时代发展的必然趋势，也是提高教学效率的必然选择。所以，广大小学教师要清晰地认识微视频教学的特点，有效使用微视频教学手段，以提升信息技术教学的效率和质量。
参考文献：
[1]印红.微视频在小学信息技术教学中的应用[J].西部素质教育，2017（11）：180.
[2]谢忠新，王其冰.微视频在小学信息技术学科教学中的应用[J].小学信息技术教育，2015（6）：62-65.
作者简介：
张志佳，内蒙古自治区赤峰市，赤峰市红山区第四小学。
