摘要：虽然随着现代科学技术的快速发展，信息技术也取得了很大的进步。但是在信息技术教学上的进步却不明显。现代信息技术教师的教学能力却不强。为此，我们必须多做探究，查找资料，整合资源，通过多种方案的对比，寻找提高老师信息技术教学能力的最佳方案。因此，高中信息技术教师应该根据现代教学需要，以及信息技术发展的需要对教学内容进行精心设计，提高课堂的趣味性，增强学生的上课积极性，以提高高中课堂信息技术教学效率。
关键词：高中信息技术；精心设计；教学内容；教学效率；整合
在科学技术高速发展的时代，信息技术也不断得到发展，随着需求的变化，教学理念也不断改变，在这个大发展的时代背景下，对高中信息技术教学模式进行改革势在必行，是历史发展的必然趋势，最终必然会走的道路。在对信息技术教学模式的改革中，教师要把握时代的命脉，历史的发展趋势，顺应历史发展。探索如何提高学生的实践能力，增强学生的综合素质，根据信息技术的特点应用性强、具有社会性、具有工具性，对教学形式进行优化，要对信息技术教学模式进行探究，改变教学方法，加强对学生素质和能力的培养，更新教学理念，增强学生学习的主动性，关注学生的能力素质发展。
信息技术发展得越来越快，在这个大浪淘沙的时代，如果不努力发展就非常容易被淘汰。因此，对高中信息技术教学模式的改革，要以提高学生的自我管理能力，自我学习能力为主，让学生能够自己发展自己，让学生养成良好的学习习惯。
一、 精心编撰教学内容以促进课堂效率提高
一些信息技术教师由于只重视教科书，而忽视了对自己能力本身的培养。但最大的问题在于，信息技术的知识结构变化得很快，完全依照课本讲课根本无法满足教学需求。在当今这个物质变更非常快的时代，已经不能再像以前一样单纯地利用书本授課。信息技术由于发展快进步快，书本上的教学内容与实际发展完全不相匹配，教科书上的知识对学生来说没有多少实际价值。举几个简单的例子吧！拿Office办公软件来说，从“98版”到“2016版”，再到2017的新版本，至少都更新换代十余个版本，到现在都还在继续发展变化。再举一个例子，像Word的应用软件，就有Word 2007，Word 2010等版本存在，如果教师仍然只利用教材进行教学，学生可能以后面对电脑都不知道该怎样使用。
所以，对教学内容的精心设计不是一次就可以了的，它是一项长期性任务。每过一段实间老师就要对教材进行改编，修改，使其更符合实际应用。就像是要制作电子作品，就必须要先掌握信息技术的基础知识，要学会对信息进行分析和加工，以便于人们更好地利用它。在学习制作信息作品这一章节前，老师要为学生打好基础，增强学生的动手能力，在课堂上让学生自己进行实践，制作作品，完成课堂任务。但是，因为学生作业不熟练，基本功不牢固，基础知识储备少，实战少等原因。老师必须对教学的内容进行适当调整。做好两手准备，第一就是亲自带领学生学习制作作品，让学生准备好足够的材料，与此同时利用手边的一些资料，像网页搜索资料，查找资料，寻求前辈的帮助……在制作作品时，还需要做一些前期准备工作，像对图片进行剪裁、修改、色彩调整、处理水印等等。第二就是在制作作品的时候，要明白在网页制作中，是以平面图形为主元素，以动画为次要元素。因此，我老师要加大对学生的培训，增强学生的实战能力，加大针对性训练。信息技术老师要调整课堂教学内容的比例，使其更加有利于学生的发展。除此之外，还要明白PS本身的意义，利用PS技术就能够制作一些不复杂的动画，加大对PS内容的讲授，增强它的课堂讲解内容，既有利于为学生未来发展打好坚实基础，又有利于提高学生的实战操作能力。
二、 在实践中改革教学内容
我们必须明白我们开展信息技术教学的目的是什么，是为了适应社会的发展需要，增强青少年的能力，而不是为了给学生增加难度，应付考试。其目的不在利益，而在未来的发展。那么如何做才能增强学生的能力呢？在开展信息技术教学活动时，教师要尽量少占用课堂时间，信息技术员老师尽量少讲，少操作，把课堂的主动权交给学生，让学生亲自动手实践，多操作，俗话说得好：“说的好，不如做得好。”让他们在课堂上学会知识，在电脑操作中学会习电脑技术学会操作技术、提高信息技术水平。挤出时间，让学生在课堂上进行实践操作，才能真正提高他们的能力。作为一名教学多年的信息技术老师，我觉得，百分之九十的信息技术教学知识都需要实战，在实战中，才能帮助学生们得到知识，检验学生们的能力。如果不这样做到的话，学生掌握再多的信息技术知识都没用，没有实战过的只能是纸上谈兵，这对提高学生的能力和素质没有一点帮助，如，“使用画图板”，教师先在课堂上讲一遍怎么使用画图工具，并进行演示，再让学生自己动手绘画，在学生不懂的时候提醒几句就可以了，学生在实战中将会发现自己的不足之处，进行弥补，并牢牢掌握这项技能。
另一方面，教师要让学生多动手操作电脑，尽可能不给学生布置那些不必要的作业，不合理的作业结构只会给学生带来极大的负担。由于现代社会经济发达，人民富裕，电脑对于人们来说也不算是一件太过奢侈的物品。现在来说，几乎每个家庭都有一台电脑，即使没有，街上也会有网吧。所以，学生完成实践作业不是个太难的问题。而实践作业让大家有更多的时间去独立完成，课堂操作由于时间原因，有些人无法在规定的时间内完成。但是在家实践就不存在这些问题，学生自主安排作息时间，不会的地方还可以专注破解它。
三、 要提高学生的素质
为增强学生的独立能力，教师可以只指点也可以让学生一起进行研究。这样做不仅能学到知识。在开展“信息管理”这一课时，就可以让学生进行合作探究共同进步。这有利于集合所有人的智慧，找最佳方案。
总之，高中信息技术教学为适应社会发展需要，老师上课时必须对教学内容进行精心设计，以提高学生的学习热情，增强学生的综合能力，只有如此才能提高教学质量。在对信息技术教学内容进行编辑的时候，教师要顺应时代，重视实践，推动学生的发展。
参考文献：
[1]李光.高中信息技术教学探究[J].大观周刊，2013（14）：150.
[2]应珺.高中信息技术新课程改革教学探究[J].科技信息：科学教研，2008（19）：390-391.
作者简介：
陈连平，福建省南平市，福建省光泽第一中学。
