课程思政背景下中职音乐课堂德育渗透的思考

段佳佳

摘要：国内经济的发展速度是较快的，科技水平也明显提高，这为职业学校发展奠定了坚实的基础。从职业教育的现状来看，音乐教育具有的德育功能必须要充分展现出来，使学生能够对道德理念有深刻的认知，个人的道德品质自然会逐渐得到提升。若想保证这个目标切实达成，必须要针对音乐教育进行全面分析，并且在此基础上寻找到行之有效的措施，保证德育教育的效果更为理想。基于此，本篇文章对课程思政背景下中职音乐课堂德育渗透的思考进行研究，以供参考。

关键词：课程思政背景下;中职音乐课堂;德育渗透;思考对策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

总书记于全国学校思想政治工作会议中强调，应当做好课堂教学主渠道，各类学科均应与思想政治同行同向，构成协同效应。学校学生作为祖国未来的有力储备军，接受思政教育对其人格培养、身心发展、形成知识技能及树立正确三观均有重要作用。特别是在21世纪，科技越来越发达，对于辨别是非能力差、自制力弱的学生而言，时常出现喜好网游、贪图享乐等情况，对自身健康成长造成严重阻碍。因此，应当加强思想政治教育，通过融入音乐，增强学生视听感受，进而提高思政教育效果。

一、音乐教育中的德育功能

音乐作为一种情感艺术，通过声音可以生动形象地表达作者的内心感受，以此来影响听者的思想感情。道德教育如果缺乏了情感的参与，便只是一味灌输，而音乐却为道德教育做了很好的情感铺垫，成为道德教育顺利实施过程中的润滑剂。音乐能够净化人的心灵，潜移默化地陶冶着人的情操，对人的世界观、人生观、价值观等多方面都起着十分重要的作用。音乐的魅力会无形中带给人一种积极向上的力量，焕发人的生机，对人的思想道德具有引导的作用，音乐也是学生进行思想道德学习很好的途径。因此，良好的音乐教育可以对学生的思想起到极大的促进作用，不仅可以激发学生的爱国热情，还可以帮助学生建立自信、树立理想，使学生全面发展，成为社会所需要的人才。我国古代著名的教育家孔子就十分重视音乐的德育功能，还将音乐列入了六艺之中。他提出“移风易俗，莫善于乐”，可见孔子对音乐中德育的重视。在古希腊时期毕达哥拉斯学派也曾提出过音乐具有德育功能，认为它可以净化人的心灵进而培养人的德行。而柏拉图也提出了音乐教育远比其他教育重要的观点，认为音乐可以使人的心灵得到美化，使人的品德向积极的方向养成。音乐教育对德育的实施有一定的促进作用，它不仅是一种爱国主义教育，还是一种帮助学生自我实现的教育，通过丰富学生的情感和精神世界，提高学生的审美能力，陶冶学生的情操，进而端正学生的思想品行。

二、学生挖掘音乐思政价值不足

学校学生接触音乐作品以流行音乐为主，学生认为流行音乐更加个性、时尚和潮流，与青年群体相符，而民族音乐等古典音乐、主流音乐则认为其落后。学生对于音乐存在认识误区，导致学生在与音乐作品接触时良莠不齐，对其音乐审美能力造成了影响，需要教师正面引导。并且，学校音乐审美课程较少，注重专业课，对素质教育有所轻视。这就造成学生学习价值取向侧重于专业知识，对于音乐艺术性有所忽视，未能积极参与到音乐活动之中，缺乏参与意识，欠缺自信，活动内容也欠缺思想高度，思政教育与音乐教育功能均未发挥出来。

三、课程思政背景下中职音乐课堂德育渗透的思考对策

（一）完善教育制度

职业学校现行的音乐教育制度必须要进行完善，尤其是要将音乐教学作为关注的重点。一是要保证课程设置是最为合理的，因材施教，要从学生的实际情况出发，完成教学方案的制定，使得学生在课堂中的主体地位能够真正突显出来，教师必须要将课堂的主导地位交还给学生，确保师生角色转变，如此方可保证学生的学习意愿变得更为强烈。二是要保证选择的教学方式是最为合适的，并使得教学活动能够呈现出自身的特色，比方说可以通过歌唱比赛、歌词朗诵等活动达成教育目标，而且这样的教学方式可以使得学生的学习自主性大幅提高，音乐教育具有的德育功能也就能够得到增强。三是要保证教师拥有的专业素养大幅提升，当其专业能力、道德水平得到提升后，教学效果就能够得到保证，学校必须要组织教师参与到课程培训中，确保其掌握更为丰富的专业知识，如此方可保证德育功能真正得到实现。

（二）做到把社会主义核心价值观融入到学校音乐鉴赏教学过程中

课程思政的方法是显隐结合，其目的是通过思政教育在整个教育教学过程中的渗透和贯彻，将先进的优秀的文化观、正确的政治观、社会观和国家民族观与各个学科教学相结合，进而潜移默化地对学生进行思想教育和素质教育。学校音乐鉴赏过程中所展示给学生的除了音乐本身之外，还应包括音乐创作背景中的文化和情感，比如通过音乐抒发对祖国和民族的热爱之情、表达对自由和平等的追求、体现善良勇敢和自强不息的个性品质等。因此，音乐鉴赏教学不僅能引导学生发现并欣赏音乐艺术和文化，音乐艺术中所表现的先进价值观也能够帮助学生更深入地理解音乐艺术的本质。

结束语

总之，音乐教育具有德育功能而且无处不在，音乐教育对培养新一代的学生具有十分重要的作用，通过音乐来培养人的思想品德也是一种行之有效的途径。因此，各学校要加强音乐思政课程的建设，坚持音乐课程与思政课程同向同行，将音乐与思政有机地融合在一起，真正促进学校音乐思政课程的全面建设和健康发展，从而培养出社会所需要的人才。

参考文献

[1]曾日东.课程思政背景下中职音乐课堂德育渗透的思考[J].现代职业教育，2019（18）：72-73.

[2]祁亚雪.中职音乐教学中德育渗透的实践[J].清风，2019（22）：52.

[3]彭文文.中职音乐教学与德育教育结合策略探析[J].文科爱好者（教育教学），2019（03）：41-42.