王丹
摘要：在高中政治教学中，教师应当充分体现出学生的主体地位，并坚持贯彻和落实“以人为本”的教学理念，采取科学有效的策略加强学生人文素养的培养，引导学生增强自我发展意识，帮助学生塑造健全的人格，并在潜移默化中形成正确的人生观、价值观和世界观，进而不断提升学生的综合素质。
关键词：核心素养;高中政治;探究能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着高考制度的改革，高中思想政治学科教学的主要目标转变成培养学生学科核心素养。本文主要论述了高中思想政治学科教师要立足时事政治，开展多元评价，组织社会实践，帮助学生在获取专业知识的同时不断提升政治修养、端正价值观念、增强品德修养，成长为一名合格的社会主义建设者和接班人。
一、结合实际情况，合理创设教学情境
教师应当结合教材内容和学生的实际情况，合理创设教学情境，并在政治教学中渗透核心素养知识，遵循由浅到深、循序渐进的基本原则开展核心素养教育。如在教学“量变与质变”这一单元时，教师可以结合教材内容创设教学情境，给学生播放愚人吃饼等视频，在学生观看视频后，引导学生根据视频进行情景演练，让学生更深入地理解量变与质变的具体含义，并安排学生分析和思考“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海”等名言名句。教师还可以设置一些问题：“同学们在学习上或者生活中有哪些不良行为习惯吗？”接着，教师要鼓励学生积极发表自己的意见。有学生回答说：“我总想把今天的任务留到明天，然后总是完成不了。”有的学生回答说：“我有时候在公众场所没有做到安静、文明。”通过提问能够让学生反思自己的不足之处，进而帮助学生形成良好的行为习惯使学生能够明白，只要坚持就会养成良好的学习习惯，帮助学生塑造健康正面的价值理念。
二、充分体现学生的主体地位
在高中政治教学中，教师应当充分体现出学生的主体地位，并坚持贯彻和落实“以人为本”的教学理念，采取科学有效的策略加强学生人文素养的培养，引导学生增强自我发展意识，帮助学生塑造健全的人格，并在潜移默化中形成正确的人生观、价值观和世界观，进而不断提升学生的综合素质。如人教版必修四“生活与哲学”这一单元中就提及：“善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。”教師通过详细传输这单元的基本概念知识，能够让学生深入理解和掌握“量变引起质变”的本质内涵，使学生知道学习也是需要不断积累经验，尤其需要吸取考试或学习中出现的失误教训，避免重复犯错，同时使学生明白学习正是一种需要不断努力和积累的过程。
三、组织社会实践，增强品德修养
教师在教学时，要避免纸上谈兵，引导学生将教材中的理论知识转化成自己的自觉行为，而社会实践是实现这一教学目标的有力媒介。高中思想政治学科教师在组织社会实践活动的时候，要结合教材内容，根据学生的认知能力，确保学生能有效驾驭社会实践活动，并且能在活动过程中有所思、有所悟。同时，思想政治实践可以更好地对上课所学的知识进行充分应用，在实际的生活与应用过程中提升认识。例如，在讲解《正确认识中华传统文化》这一节内容的时候，本节知识的主要教学目标是增强学生的文化自信，能对中国传统文化有更多的感悟。为此，教师可带领学生到学校隔壁的城市博物馆去开展实践活动，博物馆中有一个单元是介绍这座城市的文化组成，其中有很多具有地域特色的文化，在博物馆中学生可以通过观看视频、图片、现场表演等途径来进一步了解这些传统文化。只有学生对传统文化有了直观上的认识，才能更有效地增强文化自信。在新时期高中政治教学中培养学生的核心素养的主要内容是，教导学生学习和掌握政治基本理论知识，并在思想政治课堂教学和实践教学活动中培养学生的政治技能，以及根据新课程改革要求和学生的发展需求不断培养学生正确的价值观念和道德情感。同时，教师应当依据新时期高中政治教育的发展目标和实际需求，积极探索培养学生核心素养的有效措施。教师还应当根据新课改的教学要求合理开展政治实践活动，使学生能够在政治教学实践活动中感悟核心素养的内涵，从而有效培养的学生核心素养。比如，在给学生详细讲解“经济生活”这个单元的基本消费观念时，教师可以依据学生的实际情况安排学生在家长的配合下，做一份家庭理财计划，在完成这个教学任务的过程中，学生能够深切感受父母工作的不易，能够更好地体谅父母，有助于学生养成良好的节约行为习惯，从而形成积极向上和坚强不息等政治核心素养。
四、观看时事政治视频，引导学生形成正确的三观
政治与每个人的生活息息相关，学生需要关心国家大事，有政治敏锐性和主人翁意识。高中学生的学习生活忙碌，课余时间较少，没有时间阅读大篇幅的时事新闻，且文字材料没有视频材料直观，不易引起学生的兴趣。此外，时事政治中传递出正确的价值观念，对于学生三观形成具有指导意义。教师可以精选一些有关时事政治的视频，让学生用较短的时间了解更多事件。观看时事政治视频，还能加深学生对于大事件的印象，直击学生的心灵，促使学生形成正确的价值观念和思想观念。例如，在进行“推动社会主义文化大发展大繁荣”这一课的教学时，教师可以节选新时代中国特色社会主义思想系列微视频，让学生接受正确的思想文化教育。微视频立足于新时代中国特色社会主义思想，对中国特色社会主义核心价值体系以及如何坚持先进文化的前进方向等内容进行了精确的解读，通过观看视频，学生能够深入了解马克思主义指导思想对于发展社会主义文化的重要意义，体会到在面对不同的文化时应当求同存异，采取包容开放的态度，同时要提高抵御腐朽文化冲击的能力。此外，视频中展示了一些顺应社会主义核心价值观的文化活动，能够为学生的文化选择和文化生活提供指导。学生能够认识到自己在社会中的角色，提高思想认识水平和道德修养，立志做新时代的“四有”公民。这样，学生便能在之后的学习和生活中深入践行社会主义核心价值观，坚持先进文化的前进方向，从而不断接收先进文化传递出的思想观念，这有利于引导学生形成正确的三观。
结论
高中政治教师应当重视培养学生的核心素养，并在高中政治教学中采取科学合理的方法，帮助学生塑造积极的价值观念，并培养学生健全的人格，使学生具备当代青年的责任感、使命感，从而为社会主义精神文明建设培养更多优秀的高素质人才。
参考文献
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