郑海燕
摘要：中小学阶段是学生树立世界观、人生观、价值观的重要时期，中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的基础工程。希望本刊推出的德育创新案例，能为各地学校做好立德树人工作提供借鉴，让德育之光点亮学生的成长路。本文立足于高中教育教学角度，分析了高中德育管理教育有效策略，希望具有一定参考价值。
关键词：高中教育;德育;有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
学校对学生有教育的义务，通过学校管理渗透德育，不仅有助于完善学生的人格，培养学生的道德品质，还能营造良好的校园学习氛围，促进学生乐观健康地成长。随着教育改革的不断深化，德育教育越发重要，因此，对于高中德育管理教育有效策略的研究有着鲜明现实意义。
一、营造积极的校园德育环境
学校是学生生活和学习的主要场所，学校环境对学生有巨大的影响。学校环境可分为物质环境和精神环境两部分，无论是物质环境还是精神环境，都能潜移默化地指引学生前进的航向，对学生道德品行的形成和习惯的养成产生重要的影响。
物质环境主要指学校的教学楼布局、实验室设置、图书馆管理、绿化、道路等。要想通过物质环境影响学生，学校可以在楼道、教室、操场等学生经常出没的地方，张贴图片、设置宣传栏，向学生渗透德育。比如，各班的后墙上，都有一个关于“孝”的故事，通过故事培养学生孝顺父母的观念，使学生在生活中做到尊重父母、理解父母、感恩父母。另外，学校楼道的宣传栏上，有关于社会主义核心价值观、国学文章、名人名言等，使学生在物质环境的影响下坚定爱国信仰和文化自信。还有，学校会定期检查各个班级的卫生状况，清洁、卫生的环境，有助于学生养成卫生的习惯，也能使学生更好地投入学习。
精神环境主要指学校的学术气氛、校园风气等，要想通过精神环境影响学生，学校首先要重视校园治安管理工作，使学生在学校得以安全地学习。如，可以开展校园安全宣讲活动，向学生普及安全知识;也可以组织学生观看有关校园安全的视频，告诉学生遇到校园安全事件应该怎么办……另外，学校还要加强校园文化建设，成立校园文化建设领导小组，制定校园文化建设实施细则和建设管理制度。学校校长作为小组组长亲自落实工作，各学科教研组、师生组织协调，明确具体的工作职责，落实工作任务，推进校园文化的开展。通过开展校园文化活动，营造良好的校园风气，有助于潜移默化地影响学生的道德品行。如，我校《学生守则》和《学生日常行为规范》中，有明确的校规实施细则，学生需要熟知并达到学校生活中的具体行为要求。学校也会根据《学生守则》制定考核细则，对全校学生实行一日一记载、一月一考核、一月一评比，并张榜公示每月考核前五名的优秀学生，对每月考核后十名的学生及时地进行思想教育。除此之外，学校也要投入经费到校园整体布局上，通过添置体育器材，扩展校园绿化面积，优化育人环境，为学生营造良好的学习氛围。
二、构建知识完善的德育课程
在现代教育的背景下，德育是素质教育的核心，德育是什么？是事关学生终身发展、影响办学思想和教育理念的助推器，德育有助于教学质量的提升。在日常教学中，德育给人的感觉总是空空的、虚虚的，什么都囊括，但是又没有精华。要想让德育为教学保驾护航，教师就要构建多元开放的德育课程，加强学校的精神文明建设，提高学生的思想道德水平。
高中时期，学校课程分显性和隐形课程两种。显性课程就是学生日常上课的语数英、政史地、物化生这些文化课程，学科课程是德育的主要途径，德育以道德与法治为主渠道，辅之其他学科的渗透。学校要明确各学科教师在教学中渗透德育的义务，并通过听课、教学交流等方式，鼓励教师探讨在教学中渗透德育的有效措施。除了学科教学之外，学校也应该注重校本德育，通過开发“中学生礼仪”“中国传统文化”“中国梦”“中华精神”等课程，使德育与生活实际相结合，提高学生的德育素养。活动课程也是德育的有效途径，组织丰富多彩的德育活动，有助于学生在体验中形成道德感悟，养成道德情感，落实道行为。隐形课程主要是校园文化，这一方面的内容上文已有阐述，将不再过多叙述。
三、拓展校外德育工作，建立健全协同德育体系
校外蕴含着丰富的德育资源，拓展校外德育工作是构建协同德育体系的重要路径。首先，要积极发掘校外德育资源。一是可以积极发掘红色文化资源，加强爱国主义教育，增强学生的爱党爱国情怀;二是可以在校外德育中积极融入绿色文化资源，加强生态文明教育，培养学生爱护环境、建设绿色生态家园的责任感;三是可以积极发掘与道德与法治课程相关的案例，以案例分析的方式加强思想道德教育，让学生形成正确的道德法治观念。其次，注重构建家校共育体系，积极推动学校和家庭相联合，建立信息互通机制。还可以针对学生个体差异情况制定个性化德育方案，让德育工作从校内延伸至校外，建立健全协同德育体系。例如，城东区教育局建设红军小学红色文化展馆、园山回族小学绿色生态展馆、韵家口小学法治教育体验馆等开放式德育基地，以及开展行走的研学课程、打造家庭教育辅导站等。
结论
总而言之，德育是学校教育的重要一环，要想提高学校的教学质量，就要从德育的角度出发，优化办学理念，尊重学生主体，并通过营造良好的校园环境，开展丰富多彩的校园文化活动，建设多元化的德育评价机制，将德育贯穿学校管理的始终，把立德树人作为学校教育的主线，以让学生尽情地享受德育的熏陶，增强个人意志，养成健康心理，有理想信念，形成集体荣誉感，做一个对社会有用的人。
参考文献
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