谭华梅
摘要：在高考语文试卷中，诗歌鉴赏是主要失分项之一，高三学生普遍对诗歌鉴赏比较惧怕，常常花费大量时间进行研究但收效甚微，长时间下来选择不再将精力放在此方面，教师也对诗歌鉴赏教学感到困扰，在教学时感到迷茫。而通过点面结合方法可以有效改善这一问题，点面结合通过以点带面帮助学生充分理解诗歌内涵，对于关键语句赏析起到推动作用。鉴于此，文章首先阐述点面结合含义，进而对诗歌鉴赏复习中应用点面结合教学方法依据展开论述，最后就诗歌鉴赏复习中应用点面结合教学具体策略进行研究。旨在为新时期高三学生提升诗歌鉴赏能力提供一点建议。
关键词：高三复习;诗歌鉴赏;点面结合;教学实践
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
为有效缓解当前学生在诗歌鉴赏复习时困难局面，高中语文教研人员针对诗歌鉴赏工作进行深入研究，提出运用点面结合方法来提升学生复习质量，并在现实教学中取得一定成绩，点面结合是通过关联观点找出诗歌关键字词、语句，以此为突破掌握诗歌脉络，捋顺文意，从而帮助学生有力提升诗歌鉴赏能力，加强高三诗歌鉴赏复习效果。
一、点面结合含义
“点”，主要指最可以突出人物、景物以及事物形象状态的细致描写;而“面”主要指对人物、景物以及事物进行概括性或叙述性描写。
点面结合，就是指有机结合对点的细致描写以及对面的概括性、叙述性描写。点面结合形式比较多样，可以存在“虚面”上“实点”，也可以存在“动面”上“静点”[1]。在诗歌鉴赏时运用点面结合方法，首先要知道何为点，何为面。
二、高三诗歌鉴赏复习中的点面结合教学依据
（一）现实依据
进行高三诗歌鉴赏复习时，教师通常采用让学生专项训练的方式，练习之后教师针对内容加以讲评，但这种题海战术教学效果并不明显，单一化针对某个诗歌进行讲解，学生为了答对而记忆，只获得暂时性理解，没有获得融会贯通能力，在遇到新题型或新诗歌时不会同理带入。并且，诗歌数量眾多，仅唐诗就超过五万首，教师不可能将每首诗都向学生讲解。由于高三复习时间紧任务重，在诗歌上花费太多时间就代表其他板块复习时间会被占用，教师由此陷入两难境地，若是适当引入点面结合方法来加强学生诗歌鉴赏能力，不光可以为学生提供一个可行性鉴赏方法，还可以让学生具备举一反三能力。
（二）理论依据
哲学方面联系理论指出，所有事物之间均和事物内部各个要素相互影响、制约并产生作用。联系普遍性具有两层内涵，其一：世界上所有事物内各要素都是相互联系的，即所有事物均存在内部结构性;其二：所有事物和其他事物也存在一定联系。围绕联系理论，诗歌联系也可分为两方面，其一：诗歌内部各个要素相互联系;其二：每个诗歌间也相互联系。在文章中这种相互联系具体表现就是点面结合[2]。
三、高三诗歌鉴赏复习中的点面结合教学建议
（一）学会鉴赏
就上文所说诗歌两个方面，可以在诗歌鉴赏教学中使用两种方法。首先，围绕点，以点成面。这里点就是诗眼。进行诗歌鉴赏首先要找准诗眼，诗眼就是一首诗的灵魂，其与诗歌中心思想密切相连，具有统领全篇作用。而面则是指诗歌主旨、形象以及意境。第一步，找出诗眼，设置问题。可以先立足诗歌整体寻找，诗眼是诗歌主题所在;可以是某句富含哲理诗句;可以是诗歌最精彩部分，特别是形容词、动词所在诗句。然后立足诗句分析是否是某个精妙绝伦的字。找出诗眼后，结合此逐层设问。第二步，意境重现，情感体会。连接上一步骤开始研究问题，引导学生联系上下文语境捋顺作者思路，学生进入诗歌意境中充分体会作者情感[3]。
例：《望海潮》就是一篇点面结合应用典型诗歌。文章前三句首先强调杭州位置重要性以及历史发展悠久，阐述诗歌主题，这是以面出发进行描写。而“形胜”“繁华”四字就可看作诗歌点睛之笔。自“烟柳”之后就是从不同角度展现杭州面貌，这就是以点出发进行描写。
最后，教师要引导学生搜集有关诗人柳永资料和其他诗歌，经过对比可知此首词一改柳永惯用风格，通过大开大阖、波澜起伏笔法，描绘出杭州繁荣以及壮丽景象。让学生切实理解，诗人利用明暗交错、夸张语气来展示杭州百姓生活富庶、景色宜人的画面，下片着重描写西湖和达官显贵游乐场景，以点聚面。
（二）规范表达
进行教学时，教师要注意针对1-2个知识点展开纵向、横向延伸联系鉴赏时，不用对所联系的诗歌分析过分详细，小心顾此失彼，偏离融会贯通教学目标，影响教学效果。另外，在帮助学生掌握鉴赏方法后，还需要加强学生表达能力，确保学生可以规范表达，教师可以在实践教学中引导学生从“点”开始，在“面”结束。即先找出可以解释问题的重点词、句，并以此着手展开分析，逐层表达，顺利完成答题任务。
结语
通过对上述问题研究可以看出，高三阶段诗歌鉴赏复习环节要牢牢把控点面结合方法实现紧扣诗歌内涵目标。为切实规范答题用语要做到立足诗歌关键词、句，逐层深入分析。另外，注重“景”“情”交融，将诗歌想表达的意境充分展现，以此来有效避免答题语言空洞、没有深度，做到有效答题，提升诗歌鉴赏能力。
参考文献
[1]彭建国.试析高三语文诗歌鉴赏复习[J].高考，2018（36）：196.
[2]冯雪玲.高三语文诗歌鉴赏复习分析[J].语文天地，2018（04）：3-5.
[3]胡娓娓.高考诗歌鉴赏专题复习有效策略摭谈[J].学语文，2017（04）：58-59.
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