小学班主任实施渗透式心理健康教育初探

杨青

摘要：新时期小学教育工作伴随课改的推动在教学理念和形式上也发生了极大的改变，创新教学思维与方式，且在教学过程中不仅重视对学生知识的传授，而且更重视学生心理健康，在开展小学心理健康教育工作中，班主任需要充分发挥自身的职能作用，帮助学生构建良好的心理素养。本文中全面论述渗透式心理健康教育在小学教育教学中应用的必要性，提出建设性的实时策略，为之后教育教学工作给予有效的参考。

关键词：小学班主任;心理健康教育;渗透式;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学生心理健康教育是现阶段教育教学工作的重点所在，是培养学生具备良好意志品质、塑造学生良好品格的最重要的教学内容，班主任和学生之关系比较密切，他们对学生的个性特征有比较清楚的认知与了解，这更利于他们在日常教育教学活动中更好的推行渗透式心理健康教育，这对于学生的身心成长是极为有益的，如何有效渗透心理健康教育是目前小学班主任需要思考和完善的教育任务，本文将对此展开详细的论述分析，以推动小学生心理健康教育达到预期效果。

一、创新教学理念，优化课堂教学

小学班主任教育教学工作相对较重，他们需要开展日常的教学工作，还需要做好日常的班级管理工作，因而班主任与学生的交集相对较多，且彼此之间熟悉度极高，这更利于其在教学活动中对学生开展实施渗透式心理健康教育，通过潜移默化的形式为学生带来积极正面的影响，从而确保心理健康教育能够达到预期效果。从另一个层面来说，这对于班主任的教学要求也在逐步提高，他们需要具有一定的教育教学能力，同时还需要具有一定的心理健康教育意识与理念，在对学生开展教学活动过程中科学运用心理学，通过心理辅导教育充分调动学生的学习积极性，发挥学生智力因素，强化学生非智力因素，利用学生的上述特质鼓励学生养成良好的道德品质，形成良好的思维及思考习惯，这对于学生的成长是极为有利的因素。小学心理健康教育在教学活动中的渗透可以加深学生对基础知识的认知理解，使其不仅能够掌握学科知识，更重要的是具有良好的心理品质，班主任实施渗透心理健康教育对学生的影响是極为深远的，不但提升课堂教学质量，而且可以帮助获取知识与技能，同时也能在此过程中逐步养成良好的心理素养及道德品质，促使学生综合能力和水平得到有效的提升和改善，最终促进教学目标的实现。因而小学班主对学生实施渗透式心理健康教育是非常必要的，需要不断创新教学理念才能实现教育目标改革的最大化。

一、掌握核心内容，深化教学效果

小学班主任在开展实施渗透式心理健康教育的过程中需要对学生有充分的了解和认知，遵循客观规律，借助科学教育教学方法，确保教学效率。从长远层面分析，这项工作是长期性且系统性的，而不是一蹴而就的，班主任要讲究方式方法，因为学生本身就存在极大的差异性，所以需要根据学生个性差异采取恰当合适的教学方式，设立教育目标，合理安排教育任务，掌握核心内容，把控教学节奏。从教学层面分析，要对渗透式心理健康教育具有明确的定位，不能将其定位为教育范畴，也不能定位于心理学范畴，小学班主任需要站在教育学的角度去审视问题，时刻关注学生心理状态，切实开展积极有效的教学活动，借助心理学研究成果，以实际情况去解决学生遇到的心理问题，为其提供良好的心理健康服务，最终促进学生心理素质得到提升和改善。此外，值得注意的是，在实施渗透式心理健康教育过程中，教师需要掌握方式与方法，通过多种渠道和途径了解学生的心理状态，以便达到更好教育效果，班主任需要通过多种渠道和方式可以了解学生的心理状态，根据学生的实际情况开展有效的疏导，最大限度降低学生心理问题的出现率，在对学生开展心理健康教学过程中，从学生的个性层面着手展开更能达到预期效果，如此能够杜绝学生拒绝与班主任沟通情况的发生，与学生成为朋友，同他们共同成长，通过树立榜样带动学生内在积极的情绪，使其能够养成良好的思想道德观。

三、设立辅导课程，创设良好教学环境

在开展渗透式心理健康教育过程中，班主任需要根据实际情况创设辅导课程，为学生创造良好的学习环境，通过积极有效的课程教学对学生进行有效的心理引导，改善心理健康教育的教育效果，从而促使课程教学可以实现预期的教学效果。班主任需要掌握相关的技能与要领，科学设计辅导课程的形式，筛选恰当的教学内容，运用科学有效的教育方法，从而更加接近学生心理需求，尊重学生，帮助学生构建更加健康积极的心理。此外，班主任需要关注学生的心境，心境对于学生心理素质的形成具有极为关键性的作用，良好的心境可以帮助学生塑造良好的心态，学生的学习热情相对高涨，反之效果差之。正是因为如此，教师在开展心理健康教育活动过程中需要重点关注学生心境的建设，创设轻松愉悦的学习氛围，这样学生能够更容易接受班主任的心理健康教育熏陶。小学班主任还可以开展形式多样的社会实践活动，鼓励学生能够积极参与其中，通过参与实践活动可以让学生身心健康得以保障，为学生创造健康成长环境和氛围，有效的心理健康教育必然能帮助学生良好价值观的养成，避免学生出现不健康心态。在开展心理健康教育过程中可以有效利用我国博大精深的文化去激励学生，使其能够通过正能量的影响获取有价值有内涵的知识与内容，从而推动心理健康教育获得极佳的效果。

结语

总而言之，心理健康教育是小学阶段教学中最重要的教学内容，培养学生具备一定心理素，为其以后的学习和生活奠定良好的基础，小学班主任需要根据学生的具体情况开展恰当的心理健康教育渗，对于学生身心成长也是极为有利的因素，从根本上推动小学心理健康教育实现教学目标。

参考文献

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