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农村幼儿园幼儿混龄区域游戏的实施策略概述

农村幼儿园幼儿混龄区域游戏的实施策略概述

张燕

摘要:在当今素质教育的时代背景下,为了更为有效的开展教育教学活动,必须要对传统的幼儿教育进行相应的创新与优化。对于农村幼儿园来说,在具体开展教育教学活动时通过开展幼儿混龄区域游戏等相关活动能够更好的践行素质教育所提出的相关要求。在此基础上,本文从幼儿的具体心理特征等方面来对幼儿混龄区域游戏的应用策略等方面进行相应的分析与探究。

关键词:农村幼儿园;幼儿混龄区域游戏;策略探究

中图分类号:G4 文献标识码:A

所谓幼儿混龄区域游戏就是在幼儿在具体参与到游戏活动的过程当中,通过老师的引导,不同年龄的幼儿一同去完成相关的游戏活动。在积极进行游戏活动的过程当中,学生的学习能力等方面能够得到相应的提升,同时也能够增加自身的认知能力。对于幼儿来说,其在具体成长的过程当中,通过参与混龄区域的相关游戏,能够使得不同年龄阶段的学生一同去进行互动和交流,每个年龄阶段的幼儿都能够得到快速的发展。但是要想达到良好的应用效果,老师必须要对游戏活动进行科学有效的组织,正确把握不同年龄的幼儿心理特征,确保游戏活动能够满足幼儿的综合发展需求。

1 提供自主区域空间,鼓励混龄幼儿自主参与

对于幼儿阶段的孩子们来说,他们在具体参与活动的过程当中,必须要有足够的活动空间,只有这样才能够确保活动正常有秩序的开展。为此,在具体对混龄区域游戏进行场地的选择时,也应当选择一个自由开放的活动空间,确保不同年纪的幼儿在参与到混龄区域游戏时都能够释放内心,更为活跃的参与到活动当中去。幼儿园老师也必须要正确地认识到混龄区域游戏开展的前提,并为学生布置相应的活动区域空间,丰富游戏活动的内容,满足幼儿内心的发展需求。在具体对混龄区域的空间进行设计的过程当中,必须要有效与幼儿的学习需求等方面相结合,确保不同年龄的幼儿在不同的区域空间当中都能够更为投入的参与到活动当中去。为了丰富混龄区域的游戏内容,老师可以设置积木区,艺术区等各种类型多样的活动区域,并给予学生自主选择的权利,让学生自主的去挑选自身所想要参与到的活动区域。通过将丰富多彩的区域活动与混龄游戏相结合,游戏活动将能够更好的开展,同时也能够达到良好的效果,让不同年纪的幼儿之间增加互动与沟通,拓展孩子们的能力。

2 有效投放游戏材料,满足混龄幼儿游戏需求

对于农村区域的幼儿园来说,幼儿的性格更加活跃,在具体开展游戏活动的过程当中必须要有效的对其进行相应的组织,科学合理的运用游戏材料来调动学生各方面的能力。在具体对混龄区域游戏进行设置时,幼儿园也必须要采购足够的游戏材料,让幼儿在游戏的过程当中能够感受到不同的游戏体验,满足不同年龄幼儿对游戏活动的需求。对于不同年龄阶段的幼儿来说,他们本身由于年龄的特征,导致他们在具体参与到游戏活动时所具有的需求是各不相同的。为此,要想更好的对混龄区游戏进行落实,老师就必须要正确认识到学生之间的个体差异并,针对性的根据不同年龄的幼儿去进行游戏材料的投放。首先,为了确保不同年龄的幼儿都能够在游戏区域当中拿到自己所想要的游戏工具,就可以科学有效的按照高低的顺序对材料进行相应的摆放。这样一来,无论是大班还是小班中班的幼儿都可以根据自身的需求去对游戏材料进行拿取。此外,在具体对游戏材料进行摆放时也必须要根据不同年龄的幼儿认知差异进行游戏材料的投放。对于不同年龄的幼儿来说,他们自身的认知能力存在着相应的差异,在具体对由于材料进行选择时也各有不同。为此,教师必须要根据幼儿的能力水平等方面来综合性的考虑应当如何对游戏材料进行相应的投放。比如,在具體对探索区的游戏材料进行投放的过程当中就可以对不同难度的拼图进行相应的投放,让幼儿根据自身的认知能力和探索能力等方面去选择适合自己难易程度的拼图材料。除此之外,为了提高学生的生活经验,老师也可以适当的投放一些生活材料,让幼儿清晰的认识到游戏与生活之间的联系,并在日常生活当中养成良好的生活习惯。

3 加强混龄游戏指导,强化混龄幼儿互动交流

在农村幼儿园当中开展婚姻区域的游戏,最主要的目的就是为了加强不同年龄幼儿之间的沟通与交流,进而达到拓展他们能力的作用与效果。在具体开展混龄区域游戏的过程当中,老师必须要正确的对幼儿进行相应的指导,让每个年龄的幼儿之间都能够良好地进行沟通和互动,进而达到良好的游戏效果。对于幼儿来说,由于他们的年龄特征,他们更乐于去与不同年龄的小朋友进行互动和沟通,这也使得幼儿混龄区游戏能够更好的落实与实施。但是为了保障每位幼儿都能够在混龄区游戏当中获取良好的游戏体验,提高自身的能力水平,在具体落实游戏的过程当中,也必须要考虑到每位幼儿不同的能力差异,确保他们能够在参与到区域活动的过程当中都能够满足自身的自主需求。

4 结束语

总而言之,对于农村幼儿园来说,他们必须要有效的开展混龄区域活动。通过混龄区域活动的开展,能够让不同年龄阶段的幼儿更好的参与到活动当中,同时也可以加深幼儿之间的互动与沟通,拓展幼儿之间的能力。幼儿能够在游戏当中不断的进步与发展,同时也能够更好的实现个性化的发展需求,不断拓展自身的能力并在游戏活动当中养成良好的生活习惯。

参考文献

[1]刘思涵.在农村幼儿园户外混龄游戏活动中如何促进幼儿的健康成长[J].科技视界,2017 (31) : 246-247.

[2]崔凌云.农村幼儿园户外混龄自主游戏的 系统构建[J].宁波教育学院学报, 2017刊网 (21) : 125-126.

[3]王赛骊.幼儿园混龄社会区域游戏实践探 索[J]现代交际,2017 (09)

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