生命因爱更精彩

朱苑博 张翠娉

中图分类号：G4 文献标识码：A

作为学生来说，我非常比较认可--爱的教育，我时常觉得自己是一个非常幸运的人，受到了来自于父母同学以及教师的关照。在生活中我的老师还有父母主动融入丰富多彩的情感元素，让我感受到来自于父母、教师以及同学之间的关爱，这种教育教学模式有助于摆脱传统的育人理念。对于一名小学生来说，在参与教育活动之前需要做好充分的课前准备工作，了解個人的真实诉求，注重多种学习元素的整合利用和统筹分析，在教师的鼓励下自主探索、大胆想象。

小学阶段的学习和生活比较基础，作为学生的我需要集中注意力，确保全程参与，在语文教师的统筹兼顾下夯实个人学习基础，在改革学习模式的过程之中，保障自身有所收获、有所成长。其中爱的教育非常关键，这一点比较考验教师的基本功，但是对作为学生的我们来说非常关键，我们需要在总结经验教训的过程中夯实自己的学习基础，充分凸显情感教育元素的重要作用和价值，为自身的成长及发展保驾护航。

在爱的教育之下，我开始变得更加的主动自觉，因为收获了很多的爱，因此我也会主动的给予他人更多的关爱，为他人提供力所能及的帮助。这一点也让我变得更加的主动自信，能够独立的完成学习任务，积极主动的与同学以及家人保持密切的联系和友好的关系，实现自主探索及大胆想象。正是在爱的教育之下，我们才形成了完善的人格，树立了正确的人生三观。教师也会主动站在我们学生的视角了解我们的内心诉求。根据我们的身心成长规律积极选择符合我们诉求的教育教学元素，主动改革教学策略及思路，给予我们更多的关照及肯定。这一点有助于摆脱传统育人模式的束缚，作为学生的我们也能够在感知不同情感元素的过程中产生发自心底的学习意愿及动机。

传统的教育教学理念备受诟病，导致我们出现了消极应对的情绪，教师过于注重简单经验总结和主观判断，没有主动将更多的清单化元素融入课堂教学环节，最终导致我们在自主写作和阅读时出现了负面情绪及消极心理。爱的教育一方面能够让我们真正地意识到写作的乐趣和价值，另一方面能够主动自觉地接受教师的指导，充分实现个人综合素养的稳步提升。由此可以看出，爱的教育有助于体现教育教学的人性化，对打造高效课堂、精彩课堂、品质课堂有非常关键的影响。

我们才是是课堂教学中的主角，教师需要围绕学生们精心筛选教学内容，合理配置教育教学资源。将课堂归还给我们，引导我们自主感知、大胆创新，充分凸显爱的教育的重要育人作用及优势。作为学生的我们，主观能动性比较强，能够在教师的指导下自主完成写作任务，个人的综合素养提升速度较为明显。如果我们的学习基础较好，还会自主探索和大胆想象，写出来的文章具有一定的可读性。

传统的教育模式导致教师很少会站在我们的视角进行分析及研究，直接按照教材大纲照本宣科，这一点不利于我们的自主探索，课堂教学质量大打折扣。其中爱的教育能够更好的凸显我们的主体价值，摆脱传统育人模式的束缚，实现现代化教育资源的合理配置及利用，能够让我们在自主写作和阅读的过程中留下深刻印象，进而实现举一反三和活学活用。

首先是父母之爱，小学阶段的学习任务比较基础，父母对我们的影响非常的直接和深远，教师需要注重与我们之间的交流及沟通，了解我们的家庭教育具体情况，实现家校合作，让我们能够主动感知父母之爱。这一点是爱的教育中的重要组成部分，对凸显这一现代化的育人理念有重要的作用和影响。我们也需要立足于当前教育改革的现实条件主动参与家校合作，实现多种学习资源的有效整合，在自主感知和知识学习中深入自己内心世界，确保对症下药。

其次是教师之爱，教师对的关爱会直接影响我们的主观能动性，我发现，很多教师放下了自己的身段，不再以领导者自居。而是深入我们的生活实际了解我们的身心发展规律，给予了我们更多的关照以及肯定，我们也因此变得更加主动。这种循序渐进的教育模式有助于凸显我们的主体价值，我们变得更加积极和自信，个人的综合能力实现了稳步提升。我还发现，教师会主动做好课前准备工作，了解不同阶段的教育重点以及难点，分析我们的内心诉求，针对性的改革教学模式，创新教育教学理念，体现我们的主体地位，保障多种情感元素的有效利用及合理配置。我们也因此能够在一个充满关爱的学习氛围和成长环境中自由发散、大胆创新，掌握适合自己的语文写作技巧和策略，真正实现下笔如有神。

最后是同学之爱，同学之间的关爱以及互相帮助非常有效，对我们的自主探索有明显的辅助作用。在教师的指导下，我们积极参与小组内部合作活动，自己划分为不同的小组，主动找到与自己志同道合的朋友，进而在与其他同学进行交流及互动时学会扬长避短弥补个人的短板，提升个人各个方面的能力，真正意识到写作的乐趣和技巧，进而全程参与、自主探索。另外，学生之间的互帮互助还有助于优化整个课堂教学氛围，减轻我们个人的学习压力，培养良好的合作竞争意识，确保自身能够自主学习，实现个人的良性成长及发展。

生命因爱而精彩，语文学习因爱而变得更加的高效和生动。作为学生的我们则需要立足于当前的教育教学现状，真正实现自主探索，积极参与教学实践活动，促进理论学和实践应用的有机整合。进而产生由内而外的写作能动性和自信心，全面摆脱传统写作模式的束缚及障碍。