何绍
摘要：无论是在小学还是初高中，语文学科的地位都是非常重要的，而初中语文教学当中最重要的内容就是学生对于文章的理解的培养，然而目前大多数学生阅读能力并没有达到初中语文教师的教学标准。由此可见，初中生在初中语文阅读能力方面还是有很大欠缺的，就需要初中语文教师在提高初中生阅读能力教学上不断用心。学生提高阅读今后在学习过程当中受益终身的，所以提高学生阅读水平是语文教学的大事。
关键词：初中语文教學;中学生;阅读能力培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
学生在接受传统的应试教育时，语文学习当中学习最多的不是，而是阅读各种各样的习题，学生被大量的题压的喘不过气，根本没有时间去进行阅读。在初中语文教学过程当中，也没有过多地关注学生阅读方面的教学，导致许多学生在阅读理解上会比较困难，语文学科阅读理解能力不好的话，也会给其他科目的学习造成影响。所以，初中语文教师提高学生阅读能力，是有利于学生全面发展的。
一、初中语文教学中培养学生阅读能力的重要性
初中生经过小学阶段的学习已经学习语文将近6年，在小学阶段，语文教师也会重点去培养学生的阅读理解能力的，但是小学语文教师培养学生阅读能力的时间和质量都是有限的，就导致学生在小学时没有打好基础，同时这也是应试教育的弊端，而初中语文的学习会被各种大量的阅读文章充斥着，而这使学生没有较强的阅读能力去理解，就会影响学生的语文学习。语文阅读教学占整个语文教学当中有很重要的一部分学生通过阅读文章能够感受到不一样的世界，感受到这个时空自己与身边人没有的情感表达，以及自己没有见过的风景，所以初中生通过大量的阅读，能够看到更多的世界，开拓自己的视野。初中语文阅读教学通过对学生阅读能力的培养的同时也会潜移默化的提高学生的写作能力，通过大量的阅读帮助学生积累大量的写作素材，写作方法和语文文化知识。初中语文阅读的培养能够使学生在应试教育的权限下，去丰富自己的内心世界。
二、目前初中语文阅读教学的现状
目前初中语文阅读教学的方法和模式还是受到传统应试教育思想的影响虽然阅读教学在初中语文教学占有很重要的一部分，但是他在实际的教学当中并没有得到太多的重视，一些初中语文教师更是在阅读教学上草草了事，在教学上不认真导致学生阅读能力较低。初中语文阅读教学的目标是要让学生通过教师的教授来提高对阅读的认识，以及对阅读的理解，在将来能够独自阅读，而目前的初中语文阅读教学不能达到这个目标，许多初中语文教师在教学时还是没有做到以学生为主体的教学方法，更多的是以教师自身的教为主体开展教学，同时教学过程乏味，教学方式也非常落后，只是一味的教授给学生阅读的技巧和知识没有从根本性的阅读爱好以及阅读当中所体现的思想和内容，学生学习的积极性也非常低。
三、初中语文教学，初中阅读能力的培养策略
（一）营造良好的阅读范围，增加学生阅读学习的积极性
良好的阅读学习氛围对学生阅读的积极性有着很大的联系，如果教师以学生为主体展开阅读教学时，就会以学生为中心，把怎样提高学生阅读积极性，让学生喜欢阅读为目标进行开展教学。营造良好的阅读范围就是为学生提供阅读学习的条件，通过营造良好的阅读氛围，让学生从内心喜欢阅读，想去阅读真正的将阅读学习作为自己学习的一部分。教师每次在开展阅读教学时，可以利用多媒体技术来辅助教学，通过一些阅读的故事视频音乐等等，吸引学生的注意力，让学生更好地感受到阅读的魅力。比如在学习《壶口瀑布》这篇文章学时，教师就可以让学生提前寻找关于壶口瀑布的资料以及视频，让学生感受到壶口瀑布带给人们听觉视觉上的感受，从而对瀑布感兴趣，在学习之后，教师也可以让学生总结这篇课文里关于瀑布的描写的优美句子，以及通过对比其他描写瀑布的文章进行对比找出这篇文章的优缺点来，不断提高学生的阅读能力。
（二）营造合作探究氛围，提高学生思维碰撞
初中生在学校的学习不仅仅是一个人的学习，更是与其他学生共同努力合作的学习，所以在初中语文阅读教学时，一定要学会运用合作小组学习的模式展开阅读教学，学生通过将自己的阅读心得以及理解与其他同学进行分享，从而产生思维碰撞，多方面的理解阅读文章的内容和思想。
（三）提高阅读的技巧性来提高阅读能力
学生的阅读能力要想真正的得到实质性的提高，还需要教师通过其他的教学方式来提高，仅仅依靠课堂上的教学是不行的，还需要教师对学生进行实践训练通过，在课下给学生布置一些阅读任务。比如阅读和写作是分不开的，通过培养学生写作能力来提高学生阅读能力也是一个不错的选择。教师通过课下给学生写作任务，同时这个写作任务的量一定要控制好，不能给学生过多的作业负担，因为阅读能力提高这件事情不是一蹴而就的是需要长时间的磨练和培养的这就需要学生不断的坚持，如果写作和阅读任务量多的话就会给学生造成负担，学生一旦有压力就会对这件事情产生厌烦心理。
四、结束语
初中语文教学当中，教师过多的关注学生阅读能力的培养，也是一种基于核心素养下的初中语文教学，通过对学生阅读能力的培养让学生提高对阅读的认识，也是一个改变和创新传统教学方法的良好契机，教师在教学当中以学生为主体，开展教学，合理的控制学生阅读量而提高学生阅读质量，从课内到课外，从理论加实践，全方位的阅读教学，从而让学生提高阅读能力，并在其他方面上也能有所得。
参考文献
[1]陈劼，严瑞.初中语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].西部素质教育，2020：73-74.
[2]张庆利.浅谈初中语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].《中华少年》，2018：270-270.
[3]熊燕红.初中语文教学中学生阅读能力培养的策略探究[J].新课程·下旬，2015
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