吴雨蒙
摘要：在小学语文教学改革的过程中阅读教学所占有的比重越来越高，许多教师以读写结合教学模式为依据鼓励学生自主阅读、大胆写作，发展学生各个方面的能力，培养学生的语文核心素养。小学语文教师需要做好充分的准备工作，关注学生的阅读兴趣，分析学生的综合涵养，给予学生更多自主感知和探索的机会，确保读写结合教学模式能够发挥应有的作用和價值。
关键词：小学语文;阅读教学;读写结合;教学模式
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
新课改后的小学语文教学变动较为明显，传统一刀切的教学模式导致学生比较被动，难以掌握适合自己的学习策略和技巧。语文教师需要意识到这一问题的严峻性，始终坚持站在学生的视角积极整合阅读与写作教学环节，采取读写结合的教学策略来鼓励学生自主学习知识，参与各种社会实践。以此来更好地摆脱传统教学模式的束缚，保障学生能够产生更多的学习能动性，掌握适合自己的语文学习技巧，实现举一反三和活学活用。
一、小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用价值
首先，有助于发展学生的语文核心素养，促进学生阅读能力和写作能力的稳步提升，教师会根据学生的身心成长规律，结合学生在语文学习中所遇到的各种困难积极整合阅读与写作教学环节，鼓励学生的自主阅读，让学生在写作的过程中实现下笔如有神。整体的教育学进度较快，学生也能够变得更加主动的积极。其次，能够凸显学生的中心地位，不管是阅读还是写作教师都会以学生为中心。根据学生的兴趣爱好精心筛选不同的阅读文本，将自主写作的机会交给学生，鼓励学生自主分析不同的写作主题，进而实现大胆想象和自由发散。最后，有助于实现教学相长，教师会更加关注对多种教学策略的改革及创新，提升自身的综合和教学能力，实现与学生之间的互帮互助以及共同进步，确保教学质量和学习质量的有效改善。
二、小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用现状
读写结合教学模式在实践应用时取得了良好的效果，对小学语文教学创新以及阅读教学改革有重要影响。但是有的小学语文教师自身的教育经验比较少，没有站在时代发展的角度结合当前教育教学工作中所存在的各种问题以及矛盾调整教育教学策略及思路，最终导致读写结合教学模式所发挥的作用比较有限。首先，教师没有结合前期的教育目标引导学生自主参与模仿练习，忽略了学生的自主探究。教师无视与学生之间的交流及沟通，没有积极的练习学生的读后感写作能力，学生自由发散的机会比较少。其次，教师与学生之间的情感交流不够深刻，学生的真实收获比较片面和浅显，对阅读和写作提不起兴趣，整体的教育教学质量不够理想，与预期目标差距较大。
三、小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用策略
（1）深入分析教学目标
不管是阅读还是写作都要求教师以前期的教学目标为参照，确保教育教学工作的有效落实，确保课堂教学的一致性和统一性。教学目标是整个课堂教学活动的重要线索，教师需要结合读写结合教学模式的使用要求，从简单的技巧着手关注对整体教学任务的深入分析，了解阅读与写作之间的逻辑关系。让学生站在不同的视角对同一个教学问题进行分析，深入了解文本中的核心思想及内容，结合具体的教育教学进度鼓励学生在朗读、默读的过程中留下深刻印象。进而积累丰富的写作素材，在写作时实现下笔如有神，这种循序渐进的教育模式有助于实现教育资源的合理配置。
（2）积极落实读后感写作训练
写作非常考验教师的基本功，教师则需要结合阅读与写作之间的相关性，以学生的写作训练为依据，了解学生在自主阅读过程中的真实情况，积极落实读后感写作训练活动，引导学生自主阅读、大胆创新。结合具体的写作教学大纲培养学生良好的写作行为习惯，让学生结合个人的真实收获真正实现以手写我心。这一点对凸显学生主体价值、促进现代化教学资源的有效利用有重要影响，学生也能够产生耳目一新的感觉，在自主写作和阅读的过程中学会灵活利用个人所积累的素材，实现大胆想象和个性化的分析，学生的综合素养提升较为明显。
（3）鼓励学生自主感知
语文教师需要始终坚持以人为本的育人理念，关注学生的真实收获，强化学生的感知能力，将课堂归还给学生，留给学生更多自主感知的机会。始终站在学生的视角积极地融入更多的生活化元素，通过对相关知识内容的有效开发以及研究让学生自主写作、自由阅读，保障读写结合教学模式的全面贯穿以及有效落实。学习基础较好的学生能够实现个性化的探索以及自主迁移，自身应用能力以及举一反三能力得到了锻炼，能够主动积极的跟上教师的步伐，独立高效的完成阅读任务以及写作任务，在阅读的海洋之中自由翱翔，不断提升个人的思想境界。学生所写出的文章具有一定真情实感，能够更好的吸引住读者的注意力，并且灵活利用不同的写作手法自主创新、大胆探索。
结语
对于小学语文阅读教学来说读写结合教学模式的应用非常有必要，教师需要了解这一教学模式的具体要求，抓住学科教学的重点核心。结合学生的身心成长规律，在全面整合多种教育资源的过程中实现学生的自主探究，确保小学语文教学能够更上一个台阶。
参考文献
[1]兰芳. 小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用[J]. 西部素质教育， 2016， 2（12）：1.
[2]时林凤. 小学语文阅读教学中读写结合教学模式方法探析[J]. 好家长， 2015（21）：1.
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