文玉军
摘要：在小学语文教学改革的过程中作文教学创新以及优化升级非常关键，作文在语文中所占有的比重较高，直接关乎学生的语文核心素养。教师需要讲究方式方法，积极整合利用多种现代化的教学策略，在全面创新教学方法的过程中主动打造品质课堂，促进小学语文作文教学改革和优化升级，让学生在自主学习的过程中实现以手写我心。
关键词：小学语文;作文教学;方法创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
新课改之后的小学语文教学变动较为明显，作文的地位越来越高。为了发展学生的听说读写能力，许多小学语文教师与学生为中心，在创新作文教学方法的过程中激发学生的学习能动性，鼓励学生自主探索，保障学生能够产生更多的学习兴趣和动机。以此来更好地摆脱传统教育模式的束缚以及障碍，确保学生能够变得更加主动和自信，意识到小学语文写作的乐趣和奥秘，进而全程参与、自主写作和大胆写作。
一、小學语文作文教学现状
素质教育要求小学语文教师与学生听说读写能力的培养为核心目标，发展学生的语文核心素养，保障学生能够产生更多的能动性，真正实现自主学习和大胆想象。作文在小学语文教学中扮演着关键性的角色，但是有的教师教育经验不足，对作文教学的认知和理解比较片面，因此出现了许多的教训偏差及误区，学生也逐步丧失了自主写作的能动性和自信心。
（1）忽略学生的自主阅读
阅读与写作相辅相成，能够让学生在自主阅读的过程中积累丰富的写作素材，进而实现现下笔如有神。但是有的教师无视学生的自主阅读，为了抓教学进度直接跳过这一环节。学生自主阅读的机会比较少，难以获得更多的信息输入，因此在后期写作时无从下手，整体的写作质量以及效率不够理想。
（2）忽略多媒体教学
多媒体是时代发展的产物，符合现代化的育人理念，对突破时空限制、丰富教育资源有重要影响。但是有的教师没有结合当前的教育教学改革要求，积极利用多媒体教学工具来激发学生学习兴趣，学生比较被动，对写作提不起兴趣，难以在写作的过程中说出个人的真实意见和想法，写出来的文章千篇一律。教师也没有结合多媒体教学工具展示不同的写作主题，刺激学生的感官，学生没有主动动脑动手动口。
（3）忽略游戏化元素
写作十分考验学生的基本功，学生对写作存在天然的畏难情绪，消极心理比较严重，如果教师能够以游戏化元素的合理利用为基础，往那么对吸引学生的眼球将会有重要影响。但是有的教师没有结合这一教学要求开展育人工作，过于注重教学大纲的分析，忽略了多媒体教学以及游戏化教学。整个课堂教学枯燥乏味，课堂教学质量以及学生的学习质量停滞不前。
二、小学语文作文教学方法创新策略
（1）鼓励学生自主阅读
小学语文教师需要探索出一条全新的教学路径，关注阅读与写作之间的相关性，真正实现读写结合。了解学生的阅读基础，引导学生自主探索、大胆想象，丰富学生的学习资源，留给学生更多自主阅读的机会，让学生利用课内外时间自主阅读，养成良好的阅读习惯。学生能够在阅读的过程之中积累丰富的素材，个人的视野也非常开阔，思想境界较高，能够结合个人的所思所想自主写作、大胆写作。
（2）灵活运用多媒体工具。
为了减轻学生的学习负担以及理解压力，语文教师需要注重多媒体教学工具的合理利用，了解学生的学习基础，关注与学生之间的情感交流及互动，积极掌握多媒体工具的使用要求。始终站在学生的视角开展教学工作，突破时空限制，掌握多媒体工具与小学语文教学之间的逻辑关系，在全面调整的过程中结合学生的兴趣爱好进行有效的投放以及利用，以此来更好地调动学生的写作兴趣和意愿。学生也能够在自主感知不同的音频和视频时留下深刻印象，意识到写作的重点以及难点，进而全程参与，自主自觉地完成学习任务，整体的教育教学质量较高，学生也能够产生耳目一新的感觉。
（3）积极融入游戏化元素
对于小学阶段的作文教学来说，游戏化元素的运用非常有必要并且成效显著。大部分小学生爱玩，喜欢参与各种游戏活动，教师则可以利用这一契机来开展语文教学活动。关注学生在自主写作中所遇到的困难，丰富学生的写作素材，让学生在参与游戏活动时产生更多的能动性。其中小组合作与游戏元素之间的结合取得的效果比较明显，教师需要注重环环相扣，吸引学生注意力，通过游戏规则的简单讲解来规范学生的言行举止，尽量避免学生天马行空或者是出现行为上的误区，在恰当整合的过程中灵活利用各种生活化元素和游戏化元素，鼓励学生自主感知、大胆写作。只有这样才能够体现作文教学的人文性和针对性，让学生在一个自由宽松的学习氛围中自主写作，写出具有一定真情实感的优质文章，这一点对小学语文作文教学工作的有效开展以及全面优化有重要的辅助作用。
结语
在小学语文作文教学中各种教学方法的创新以及整合利用不容忽略，教师需要站在不同的角度关注学生的自主阅读情况，逐步提升学生的阅读量，开拓学生的知识视野。灵活利用多种现代多媒体教学工具，主动结合学生的学习能动性，积极利用游戏化元素开展教学活动。
参考文献
[1]范雪勇， 孙琴莉. 试论实现小学语文作文创新教学的方法研究[J]. 小学生作文辅导（教师适用）， 2012（8）：38-38.
[2]曾莉. 试论小学语文作文教学方法创新[J]. 神州（上旬刊）， 2020， 000（007）：112.
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