浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用

吴建华

摘要：随着体育教育改革的深入开展，对学校体育课程提出了更高的需求。同时，合理地进行体育课程，不但能够提高小学生的锻炼动机，同时能够为体育课程提供经验。不过，从学校体育课程的实践状况分析，教师教学单纯是为实现课程目的，这也就让教学过程中缺少了趣味，也极大地影响了学校体育课程的有效实施。也因此，老师们就体育游戏在学校体育课程中的有效策略，展开了具体的研究。

关键词：体育游戏;小学体育教学;有效应用

中图分类号：G4 文献标识码：A

体育游戏在学校体育课程中起了很大作用，它能够增加学生对体育课程的兴趣，调动学生的兴趣。目前，体育课程获得了很大的成就，这和体育游戏的运用有着重要的关联。过去的教学中，学生对运动的热爱缺乏，使课堂无法开展，严重影响了体育教学的发展。利用体育游戏既能够更有效地推动体育教学工作的正常进行，同时又可以保护小学生的心理健康。所以，对体育游戏在课堂教学中的运用加以研究存在一定必要。

1、体育游戏应用的意义

主要概括了以下六个方面的内涵，即在学校体育课程中运用体操游戏的现实意义，具体表现为：

一能够提高小学生的运动积极性，增强体育教学效果。因为过去由于小学体育课的开展，其运动课堂形式比较单调，导致整个学校运动课堂、教育过程都非常沉闷，而且对小学生的学习趣味也不高，因此制约着学校体育课程的深入开展。同时利用体育游戏，却可以大大提高学生的学习兴趣，进而更有效地培养孩子的学习积极性。二是通过合理地利用体育游戏，也能够让学生对所学的运动知识形成积累效应。运动要领，是学校体育课程的重点与难点。通过使用符合课本的体育游戏，可以帮助学校教师巩固体育动作技能，并提高学生记忆能力。

三是培养了他们的智力发展。小学的体育教师们在引用体育游戏开展教育活动时，不但要利用学生们现有的体育游戏项目，同时也要指导学生创造性发展体育游戏，通过运用这些方法，在无形中锻炼了他们的运动智能能力。四是通过科学地利用体育游戏，还可以培养学生品德。通过运用体育游戏进行德育，小学生也可以运用体育游戏提高他们的团队协作、互相礼貌等良好品质。五是建立良性的师生关系，以保证学校体育课程的深入开展。在学校体育教学过程中科学合理地运用了体育游戏，就可以在一定程度上减轻了小学生的压力，让学生们在愉快的校园环境中，获得了学会运动的快乐。

2 体育游戏在小学体育教学中的有效应用

2.1体育游戏在预备阶段的应用，促进发展

对一堂体育课而言，课程导入也是十分关键的一环，直接影响着体育课堂教学的有效性。在实训课程中，体育教师们还可把体育游戏运用到准备阶段中，并从而充分地调动了学生们参与的积极性，为今后的体育课堂教学工作提供了保证。举例来说，教师在梳理队列的时候，学生可参与到"集合游戏"中去，并尽量地将全班分为二个小组。游戏进行后，老师发放适当的口令，以训练学生的反应能力、注意力集中等能力。并发给成绩较好的学生小组相应的奖品等。这类游戏的开展，有效地提高了学生的竞争意识，拓宽了学生的主动性，为以后的教学奠定了基础。

2.2教学过程应用体育游戏，提升成效

实际的教学活动中，如果老师恰当地将体能游戏运用于体育课堂教学中，既能体现学生的主动性，又可加强与老师间的情感沟通，对于增强课堂教学、促进教学质量均有重要帮助。所以教师们在实践开展体育课堂活动时，一定要好好利用体育游戏的优点，以实现体育课堂教学的高效进行。也因此，在让学生们进行"接力赛"时，老师们若仍采取传统的方法让学生练习，不但影响学生的锻炼感受，而且还会增加学生练习的单一性，进而对学校体育教学形成不良影响。从而使同学们形成不相同的体育体验，从而做出一定的好成绩。

2.3课堂结尾应用体育游戏，实现目标

就目前的体育课程情况分析，不少体育教师在课外生活会选用自主课外活动的方式。其实，上课前加入体育游戏，不失为一种很好的选择。开展体育学习活动时，不论是在心灵上或是躯体上，学生们均处在高度紧张状态下，极易产生肌肉疲劳。而在此基础上，体育教师们也可挑选一些释放性、舒缓情绪的小体育游戏，使学生的身心机能逐渐地回归平和状态之中，并借此表达教学与结束的功能。举例来说，在体育课即将进行之际，老师们便可加入到“抱拳礼”的小游戏中，让学生们观察身体前方、左边、右手、中间还有二臂向外撑等。同学们也都展示了这些动作，这样就有效地放松了身心。这样就更有效地放松了身体。也就更能够保证学校学生们都有充分的精力来完成下堂体育课，从而于为下一堂体育课的有效进行打下基础。

結束语

总之，把体育游戏有意识地将体育游戏纳入到学校体育课程之中，具有极大的现实意义。使用体育游戏，不仅可以调动学生对进行体育活动的热情，使学生深切地感觉到运动的特殊魅力和精神，还能够有助于学生熟悉并掌握相应的运动基本知识与技巧。但是，老师们也要注意：在实践使用体育游戏时，应该本着正当性原则，进行体育游戏要严谨、实用，并尽量避免随意化、盲目化的运动课堂，最终实现真正高效的课堂。

参考文献

[1]何为.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].中华少年，2019（02）.

[2]林以华.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].当代体育科技，2016（02）