彭春
摘要：在初中化学实验教学中教育教学策略的改革及创新非常有必要，为了确保新课标的全面改革及创新，在推进初中化学教学创新时，教师需要着眼于实验教学这一基本环节，关注对学生各个方面能力的培养，开拓学生的学习视野。注重课外教学与课内教学的有效组合，全面延伸学生的学习空间，促进初中化学实验教学创新，实现学生的良性成长。
关键词：初中化学;实验教学;存在的问题;相应对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
作为学生学习化学知识的重要渠道以及平台，化学实验对学生有重要影响，如果教师能够以学生为中心，整合利用多种实验教学策略，那么对深化学生的化学知识理解将会有重要的作用。化学教师需要注重环环相扣，引导学生自主推导，在全面讲解化学实验步骤过程之中提升学生的知识掌握程度，减轻学生的学习压力及负担。着眼于当前教育工作中存在各种问题来进行针对性的改进及调整，确保对症下药。
一、初中化学实验教学中存在的问题
实验教学的逻辑性比较明显，十分考验学生的基本功以及动手能力，在对当前初中化学实验教学进行分析时可以看出，学生出现了消极情绪，个人的实践能力不够理想，对实验技能的理解和认知比较片面。难以在浓厚的实验氛围中自主探索，因此整体的初中化学实验教学质量停滞不前。
（1）学生实践能力不足
学生是课堂教学中的主角，不管是化学实验还是其他阶段的教学工作都需要以学生为中心，但是有的学生比较被动，个人的实践能力不够理想，对化学实验提不起兴趣。教师也没有根据学生的这一差异以及薄弱之处来进行分析，忽略了学生的思维方向以及自主探索，过于关注最终的实验结果，没有针对性的的培养学生的化学实验操作能力。学生的小组参与能动性不足，没有实现自主讨论和共同进步，这一点不利于学生的合作学习以及整体教学质量的提升。
（2）学生还未掌握实验技能
有的学生缺乏一定的动手能力和积极性，个人的实验技能比较薄弱。在新的时代背景之下，多媒体教学备受瞩目，但是教师没有摆脱传统育人模式的束缚，忽略了对初中化学教学重难点的分析，实质的实验步骤比较繁琐，同时前后混淆，难以逐步提升学生的实验操作技能，学生出现了消极情绪和负面心理。
（3）教学氛围不够浓厚。
教学氛围对学生的影响非常直接，有的学生缺乏自主参与的动机。之所以会出现这个问题，主要在于教师无视对整个实验过程的优化升级，没有结合学生的自主能动性分析学生的学习成因以及学习能动性。学生无法在浓厚的操作氛围中自主参与各种化学实验，个人的学习能力不足，对化学知识浅尝辄止。
二、初中化学实验教学对策
（1）发展学生实践能力
化学教师需要有目的、有意识的整合利用多种现代化的教学策略，逐步提升学生的实践能力，关注学生的学习能动性，了解学生的自主探究情况，引导学生自由发散、深入思考，逐步提升学生的综合素养，这一点对学生的动手操作有重要影响。化学教师需要避免全权包办，而需要让学生参与整个化学实验的全过程，深化学生对实验步骤和技巧的理解，鼓励学生灵活利用不同的实验工具自主完成实验任务。学生能够产生耳目一新的感觉和由内而外的学习能动性，主动分析实验操作中的注意事项，进而积极规避各种实验误区以及不安全行为，实现个人各个方面能力的提升。
（2）提升学生实践技能
对于初中化学实验教学来说，学生的实践技能提升非常关键，教师需要扮演好组织者的角色，关注学生的自主探究兴趣，了解学生的主体地位，引导学生对不同的化学知识点进行分析。在简单串联的过程中构建完善的逻辑思维框架，发展个人的实验操作技能，产生更多的化学知识学习兴趣。学生个人的化学实验操作技能提升较为明显，同时能够全程参与，了解化学知识的来龙去脉，不断发挥个人的主观能动性。教师需要注重科学文化知识学习与学生动手能力培養之间的逻辑联系，让学生能够做好准备工作，不断夯实个人的化学基础，深入剖析化学基础知识。针对个人的薄弱之处寻求教师的帮助，进而潜移默化地提升实践技能，真正意识到化学实验的重要性和必要性。
（3）积极优化教学氛围
教学氛围的优化升级非常关键，这些工作比较复杂和漫长，教师则需要立足于当前化学实验教学的具体情况，确保学生能够顺利的进入化学实验状态中。提前了解化学实验的具体要求，做好记录笔记，结合自身的易错点以及不了解的地方来寻求教师的帮助，这一点有助于学生对化学实验有一个全面的了解。另外，教师还需要注重学生的微观观察，引导学生分析实验前后的具体变动，让学生动手操作、深入思考，得出正确的答案。这一点凸显能够凸显学生的主体价值，促进多种教育资源的合理利用，让学生在一个良好的教学氛围中自主探索、自主实验。
结语
对于初中化学实验教学来说实践性比较明显，难度系数偏高。化学教师需要着重培养学生的实践能力，了解学生的动手意愿，发展学生的实践技能，积极营造良好的实验教学氛围和环境，鼓励学生自主探索。培养学生自主学习的能动性以及自信心，确保化学实验教学能够取得新的突破。
参考文献
[1]卢英梅. 浅谈初中化学实验教学中存在的问题及相应对策[J]. 2021（2020-34）：53-54.
[2]沈园. 浅谈初中化学实验教学中存在的问题和相应对策[J]. 中外交流， 2017， 000（044）：240.
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