贾新锋
摘要：对高中化学教学进行模块化处理，能够使课程的教学结构更加清晰，使教师更好地统筹各个教学模块之间的关系，从而在系统协调以及针对各个模块进行的独立优化形式下，极大地推动课程内部机制的独立优化，最终在各个模块的集中整合作用下形成结构更为紧密，并且各个系统功能突出的高效课堂，切实为学生的化学素养提高提供维度更广的教学平台。在高中化学教学活动中，教师应该对照学科教学逻辑对课程模块进行明晰地界定，并做好针对性改革策略的研究工作，以此为课程的结构优化提供核心指导依据。
关键词：高中化学;模块化;改革策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
教学模块化改革概念是指在教学活动中将不同的教学环节视为多个独立的模块，以此使教师在各个模块的设计工作中能够结合特定的模块教学目标作出独立性的设计，以此强化该模块的教育实效性。通过这种方式对课程进行一定程度上的分割，虽然在一定程度上弱化了课程的连贯性，但是各个模块的独立运作往往能够使得课程教学结构更加严谨，逻辑更加精密，特定模块的针对化教学将使得学生真正层层递进地融入课堂之中，从而实现课堂学习有效性的切实提高。在高中化学教学中，教师为了推动课程的模块化改革，应该切实基于化学学科教学的具体逻辑对模块进行清晰的界定，并在此基础上做好针对各个模块特征的改革策略研究工作，形成系统的模块化教育体系，为课堂教学活动的优化开展提供具体的指导思想，切实推动学生化学学习能力的提高。
一、导入模块多元化创新
导入模块是一节课程中的起始阶段，它承载着在课程中将教学内容初次介绍给学生的教育价值，一方面能够吸引学生的学习兴趣以强化学生学习过程中的主观动力，另一方面则能够做好教学内容的铺垫工作，使学生能够凭借导入阶段中形成的基础认知更为有效地参与到课程学习活动之中。在推动高中化学课程模块化的过程中，教师应该首先做好导入模块的多元化创新设计工作，以此保障导入机制始终与教学内容相匹配，以此在教学中达到抛砖引玉的目的，为课程效率的提高打下重要基础。
例如在《用途广泛的金属材料》这一课的教学中，为引导学生充分了解金属材料在生活中的实际应用价值，教师在导入模块中可以首先通过媒体导入方式，以数字形式将生活资源以具象的方式直接呈现在学生的面前。这不仅能够利用新颖的形式快速地吸引学生对金属材料内容的学习兴趣，更以具体的事物使学生建立立体的认知概念，切实为其后续的课程参与打下了重要基础。又或者在《化学实验基本方法》这一课的教学导入模块中，教师应该利用符合化学教学特征的实验导入方式，以简单的实验操作将方法直接地表现在学生面前。这不仅以引导学生观察实验现象的方式激发学生的学习兴趣，还将通过实际实验真正将操作基本方法展示给学生，为学生后续的学习活动打下了重要基础。
二、新知模块自主化改革
自主学习是素质教育改革开展以来教学中所提倡的教学模式。这要求教师在新知教学模块中能够注重教学环节的自主化改革，充分强调学生在学习活动中的主体性。这要求教师在教学模块的开展过程中能够为学生的自主学习提供充足的条件，优化其自主学习体验以促成学生学习模式由被动向主动的转变，以此助力学生实现化学的深度学习目标。
例如在《生活中兩种常见的有机物》这一课的教学活动中，教师首先可以构建课堂中的问题系统，引导学生在该系统中跟随问题开展层层递进式地探究活动。这一问题系统的搭建能够扭转教师在传统教学模式中的主导教学方式，真正以问题引导学生开展自主探究，使学生体验知识从无到有的产生过程。而后，教师在新知教学模块中还应组织学生开展合作探究活动，使学生能够在探究模式下建立交互关系，以此在互补与互助的过程中优化个人自主探究成果，最终真正实现个人学习素养的提高。
三、实验模块系统化优化
实验是高中阶段化学教学中重要的学习形式，它能够引导学生以具体的实践操作将理论化的化学知识转化为具体的实验现象，从而以实践过程体验以及现象的直观观察深化学生对化学知识的理解。在实验模块的开展过程中，教师应该切实做好实验活动的系统化优化活动，进一步在模块中优化学生的个人学习体验，以此提高实验模块教育价值。
例如教师在实验教学环节中应该首先增加教师演示环节，通过教师分阶段性的步骤演示，将实验细节更精确地呈现在学生的面前，使学生能够更精确地参与到实验环节之中。另一方面，教师还应完善实验模块的评价系统，注重在评价环节为学生的实验提供反馈，以此推动学生发现个人实验环节中存在的问题，最大化推动学生化学实践能力的提高。
模块化是课程改革的新思路，在高中化学教学中施行课程的模块化改革，能够推动课程整体结构的优化变革，使其以更紧密的组成形式建立起更有层级性的教学关系，从而带动学生层层递进地融入到学习环节之中，真正提高学生的化学学习有效性，促成学生学习素养的提高。
参考文献
[1]马晓凤.创新素养在高中化学必修模块的应用与研究[J].中学课程辅导：教师教育，2019，000（008）：P.43-43.
[2]张少飞.浅议高中化学新课程必修模块的主要教学策略[J].学周刊，2020，000（001）：P.33-33.
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