海南自贸港背景下高校人才英语技能的培养策略

摘要：海南自贸港建设的核心是人才，而培养人才的英语能力是符合海南自贸港建设需求的重头戏。本论文着眼于海南自贸港建设背景下高校人才英语技能的需求这一核心问题，通过对当前高校人才英语能力的现状以及对其英语能力的新需求的分析，提出更适合自贸港建设发展趋势的高校人才英语技能的培养策略，以期切实提高高校人才的英语能力，做好配套自贸港发展的人才培养服务。

关键词：自贸港;高校人才;英语技能;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、海南自贸港建设下人才的英语能力需求

海南自贸港的建设重心是国际贸易和投资，而要达到该发展目标，人才储备是关键支撑，而培养人才的英语能力是符合海南自贸港建设需求的重头戏。这就要求海南高校制定人才培养方案时要结合自贸港的发展特色和趋势以及国际大环境的整体趋势，重新定义和调整英语能力培养策略，储备符合海南自贸港建设需求的复合型人才。

二、海南高校人才的英语能力培养现状和存在问题

从目前海南高校对人才的英语能力培养的目标和现状来看，绝大部分高校还未充分意识到英语能力培养在人才培养中的重要地位，也没有一套切实有效的培养方案和策略，特别是在应用型高校中，这样的培养需求更是迫切，但却没有形成科学、系统、有效的培养模式，具体来说，存在以下几个方面的问题。

（一）培养模式陈旧，英语实践能力的培养未列为人才培养重点

海南大部分高校在制定非英语专业人才英语能力培养目标时，都将通过大学英语四六级考试作为重点，忽略了英语实践能力的培养，并不切实符合自贸港发展需求，大部分学生只忙于备考四六级，对自贸港建设相关的英语知识一无所知或知之甚少，更没有什么英语实践交际能力。

（二）英语能力培养方向不适应行业要求，不能精准对接不同类型行业

目前，海南很多院校培养的各类人才的英语语言服务能力根本达不到专业化水平，特别是高校人才的行业英语能力匮乏，而学生的基础英语技能已不足以应对职业需求，所以存在人才培养的短板，即如何针对不同行业输送具备相应的英语语言能力的专业人才。

（三）教学观点和方式过于传统，不能适应现阶段自贸港建设的新需求

现阶段，高校中针对非英语专业的学生的大学英语教学还沿袭传统的教学模式，绝大部分还是以听读写译为主要培养手段，缺乏口语交际能力的培养，更缺乏英语行业化、种类化和实践化的教学，导致学生面临只会考试却不善交际和实践的困境，无法适应社会需求，不能提升其就业能力。

三、海南自贸港建设背景下高校人才英语技能的培养策略

（一）调整培养模式，把英语交际实践能力作为各专业人才培养的重点

在现阶段海南自贸港建设的关键时期，海南高校应调整人才培养模式内容，把英语交际实践能力作为各专业人才培养的重点，应只将大学英語四六级考试作为基础，而着重培养学生的英语交际实践能力，建议把自贸港建设相关的英语知识作为人才培养的重要内容，在此基础上培养学生的自贸港英语交际能力。可以从提高课时量，学习海南自贸港英语和行业英语等专业英语教材等方面来调整培养模式。

（二）明确培养方向，适应行业要求，精准对接不同类型行业

海南各高校，特别是应用型本科院校，应重视英语能力培养的专业化，重视行业英语能力的培养，在基础英语能力之上要满足学生对于英语能力的职业需求，精准对接不同行业，为不同行业培养并输送具备相应的英语语言能力的专业人才。高校学生需学习专业的行业英语，并根据不同专业和行业分为口语交际和书面交际能力方向，还可适当引进各行业人才来课堂上者实践教学示范或做讲座。

（3）改变教学观点，以实际运用为手段，以实操为目标

在针对非英语专业学生的教学中，大学英语课堂要以自贸港建设需求和行业需求为导向，确定各专业人才的英语语言能力是侧重于口头还是文字能力，侧重于翻译还是交际能力，细化各专业的英语交际能力的实际需求。教师在教学时打破传统的教学模式，推进专业化、种类化和实践化教学。可以建立校际联和培养模式，先用一部分课时进行自贸港英语或行业英语的课堂教学，再用一部分课时让学生在模拟实训室或者进入到对口的企业中进行英语实践训练，在新型的教学模式中切实提高学生的英语交际实践能力。

四、结语

具备英语交际实践能力的人才是海南自贸港建设的核心，但当前海南高校在培养人才的英语能力方面的效果与实际行业需求差距较大。这就需要政府和高校一起彻底改变现有的培养模式，在政策、资源、培养目标和策略上给予支持和改变。政府要鼓励各高校进行教学改革， 加强具备英语交际能力的复合型人才的校际联合培养，打破产教分离的局面，高校要加强与企业实践基地的合作，真正实现“学”和“用”的无缝对接，为海南自贸港建设服务。

参考文献

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[2]陈英.自贸港背景下高校英语人才的培养策略[J].校园英语，2021（07）：8-9.

[3]张永峰.海南“自贸港”需求下高校复合型英语人才培养[J].人力资源开发，2020（10）：56-57.

作者简介：

刘琛，女，汉族，海南海口，研究生，讲师，研究方向：大学英语教学