李宁
摘要：随着信息技术的不断发展，当今的时代是信息化的时代，在我们生活中的方方面面，无不体现着信息化带给我们的便利。小到衣食住行，大到航天技术。信息技术已经充斥在我们生活中的各处角落。然而，科技是一把双刃剑，在我们体会到信息技术带给我们便利的同时，它自身所在的弊端也在我们的日常生活中得到了越来越充分的体现，它的存在也正在对我们的幼儿发展起着一定程度的影响。所以在接下来的文章中，我将会根据自己对相关文献的探索，提出自己对于新时代下手机对幼儿发展影响相关方面的拙见，希望大家给予斧正。
关键词：新时代;幼儿发展;创新思维
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、引言
随着经济不断的进步和发展，电子科技产品发展的不断完善，由原来笨重的大型机器已经变为现在可以手持性的各种小巧的电子产品的出现，我们的电子产品逐渐趋于精致化和小巧化，手机的更新换代以及功能的多样化对于幼儿的发展起了一定程度的影响。因此这一现象需要引发我们各位教育工作者以及各位家长的相关重视。众所周知，幼儿是人一生成长发育过程中的重要时期，它不仅关乎着幼儿的认知功能的完善，而且对幼儿大脑成熟的影响也是非常重要的，所以为了幼儿的更好发展，我们更应该注重研究新时代手机对幼儿发展所产生的影响，消除其发展所带来的弊端，利用其积极的方面促进幼儿的发展。
二、不利于幼儿的生理功能发育
幼儿时期是儿童脑部发育的关键时期，同时由于脑部的生理解剖位置，在幼儿脊椎生理弯曲还没完全成熟时，倘若幼儿长期低头玩手机，容易造成幼儿颈部脊髓压迫神经出现肢体麻木，头晕目眩等症状。随着相关医学研究的不断深入，我们发现到中国国内出现颈椎方面问题的人群越来越朝着低龄化发展，这一种发展模式是不利于社会长期发展的这表明越来越多的幼儿的脑部发育和身体其他部位出现了一些问题，而这些问题是不利于幼儿的健康成长的。幼儿出现这一部分问题，经过探究发现主要原因是由于玩手机时间过长所导致，探究幼儿长期玩手机背后的原因是由于部分家长将手机当成玩具，让儿童进行玩耍，由于处在幼儿阶段的孩子自控能力较差，是非观念尚未形成，因此当他们拿到电子产品进行使用时很难对时间上进行把控，从而导致孩子们陷入电子产品而无法自拔的情况。面对这种问题主要是由于家长的不作为而导致，所以为了转变新时代下手机对幼儿神经功能发育的影响时，我们要从根本原因出发，让部分家长认识到手机对幼儿发展的不利因素。家长们在面对幼儿教育时，不应该为了方便自己而让幼儿自行的玩手机，而应该尽到自己身为父母的责任，在闲暇时间，和幼儿进行相关的互动以及学习教育活动，增进自己与孩子的距离，陪伴孩子成长的每一个瞬间，与孩子一起成长一起面对各种问题，解决各种问题。此外，幼儿长时间玩儿新时代手机还会导致其他的身体问题，由于幼儿长期玩手机，注意力全集中于手机游戏上，忽视对于时间的把握，使得原本用于其他方面的时间全用于手机玩的上，让幼儿的有效睡眠时间得不到保障。不利于幼儿的生长激素的分泌，影响了幼儿神经功能和身体发育的需求，往往会引起幼儿发育不良或者其他身体问题。因此，我们要从根本原因出发，加强父母与幼儿之间的互动，减少幼儿玩手机的时间。解决这个现象的存在。[1]
二、不利于幼儿的视力发展
俗话说，眼睛是心灵的窗户，眼睛往往是我们在与他人进行交往时首先注意到的，有时眼睛往往会影响人与人之间的交往能否顺利进行，眼神之间的交流往往能拉近人与人之间的距离，处在幼儿阶段的孩子，他们的眼睛往往是澄澈的，透过他们的眼睛我们可以发现幼儿纯真而又美好的心灵世界。然而这种澄澈的心灵世界在现在却被蒙上了一层面纱，根据科学的研究调查，发现在6～7岁左右的幼儿，有七成的幼儿会戴上眼镜，这从眼镜成为了阻碍幼儿眼睛与外界交流的一层面纱。探究6～7岁左右的幼儿普遍戴眼镜一现象背后的根本原因，无不是因为幼儿长期玩手机所导致的，正是因为幼儿长期沉溺于手机无法自拔而导致他们的视力不断下降，最终使得视力造成了无法逆转的危害。由于手机屏幕亮度高，强度大，而且屏幕尺寸较小，同时手机还自带一定的辐射作用，这些原因都会使得长期注视手机在幼儿的视力出现一定的问题。与此同时，由于幼儿年龄尚小，他们的生理功能和心理功能并未得到完全的发展，比成年人更容易受到辐射的影响，正是在这两者因素的共同作用之下，幼儿若长时间的注视屏幕，沉溺于手机，则很容易造成散光，斜视，弱光，近视等眼部危害。因此，为了幼儿的视力的健康发展，我们需要对幼儿玩游戏的时间和强度进行相关的规定。
四、结束语
俗话说，硬币都是有正反面的。我们在进行有关幼儿的教育时也会出现这种情况，有时教师会因为某些情况而进行强制性的要求，这种强制性的要求很难让处在幼儿年龄阶段的幼儿接受和理解，幼儿无法理解你的做法，就不会进行遵从以及实施，会导致教学效率的下降以及教学目标的难以完成，严重者则会导致幼儿产生逆反心理，任何事情的发展到达一定程度必定会物极必反，所以我们在日常生活中要深刻践行马克思主义原理当中的质量互变的原理，深刻把握适度原则对于我们日常生活产生的影响，对于幼儿关于手机使用情况也要掌握适度的原则，不给予幼儿一味的否定，而是给予他们相对的肯定，以及必要时对于错误做法的批评，帮助他们形成正确的是非观念以及人生观、世界观、道德观的培养形成。同时，我们在面对新时代下手机对幼儿产生不利的影响时，要從根源杜绝这些因素的存在，把错误的意识从苗头就进行扼杀，为幼儿营造良好的生活学习氛围，从生活中的方方面面来帮助幼儿转变这些不利影响。同时，我们也应该认识到，没有一个人的成长过程是一帆风顺，每个人的成长都是属于曲折的向上发展的过程，因此我们也要用积极的心态去面对这些现象，认识到这些现象往往是表示着幼儿成长的一个标志，对于这些现象进行详细的分析研究，并且采用科学的方法和科学的理念去帮助幼儿健康的成长。
参考文献
[1]董红波.基于移动网络的幼儿成长关键期（2-3岁）评价系统的研究与实现[J].东北师范大学.2018（08）.
[2]陈会昌.儿童社会性发展的特点、影响因素及其测量──《中国3-9岁儿童的社会性发展》课题总报告[J].心理发展与教育.1994（04）.
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