探索小学数学信息化教学的有效策略

王丽丽

摘要：互联网和信息技术的快速发展为小学数学教师教学能力的提高开辟了新途径，信息技术时对小学数学教学提出了更高的要求，要求在活用教材的基础上合理利用网络教育教学资源，培养学生学习数学的兴趣，优化教育教学模式，提高课堂教学效率。

关键词：数学教学;小学数学;教学效率提高

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

信息技术背景下的小学数学教学，面临更大的挑战。虽然互联网突破了时空限制，为小学数学提供了丰富的教学资源，但当下小学数学课堂信息化教学还存在一些问题，这些都需要小学数學老师去不断优化创新。本文将围绕“小学数学教学信息化”进行讨论，寻求教学信息化的有效策略。

一、小学数学教学信息化面临的巨大挑战

信息技术容易导致学生注意力分散，这是因为小学生的信息素养基本不高。所以，当教师把信息技术引入课堂时，大多数学生往往会感到新鲜，从而把注意力都放在以多媒体形式呈现的辅助教学手段上，而非知识点本身。这样既分散了学生的注意力，又让老师难以控制课堂的教学秩序，最终会导致小学生听课的效率低下。

当前教学中教师负担较重。这种情况使教师往往身兼数职，一人完成主科的工作，还要兼顾教学体育、思想品德等众多的副科的教学。工作复杂且繁多，教师很难有时间和精力去研究制作适合主科尤其是数学的课件了，常常顾尾就顾不到头，最终导致两边工作都停滞不前。因此很多老师直接下载现成课件进行教学，过度依赖信息技术，缺乏精心准备，不符合教学实际，会影响学生接受程度，教学效果也难以达到预期目标。

二、小学数学教学信息化的有效措施

2.1培养学生的信息素养

信息技术容易导致学生注意力分散，小学生的信息素养基本不高。所以，要培养小学生的信息素养，这样才能让他们在学习中将信息技术作为学习的工具，而不是沦为信息技术的利用品。例如，可以增加小学数学特色微机课的设置，微机课上小组分工合作利用信息技术做数学相关的练习和调研。课堂尽量都使用板书和多媒体结合的方式，这有利于小学生心理的过渡，同时两种方式双管齐下，其实也在加深小学生对课本知识的掌握。

2.2培养好的教师团队

教师团队的好坏直接关系着教学活动能否顺利进行。注意内部老师培养的同时，还应广纳贤才，同时培养老师的信息素养，才能确保信息技术新课程顺利开展。

2.3激发学习兴趣

小学数学以生活为基础，可以利用多媒体把枯燥的理论以图画、音乐等形式呈现，既能有效地吸引学生的注意力，又极大地提高了小学生学习数学的兴趣。例如，在讲“角的初步认识”这一章时，课前给学生提出问题——在生活中寻找“角”，课中再通过多媒体展示案例图片和视频，再由此引领学生在教室里寻找“角”，通过这种方式，学生在课程开始时就被深深吸引，自然加深了学习兴趣。

2.4优化教学模式，提高教学质量

运用多媒体技术，通过动画的形式对教学过程中的一些重难点进行分析，这促进了教学活动正常进行，而且还可以让学生深刻地了解知识点，强化理解和记忆。例如，在讲授圆柱表面积这一课时，许多学生往往不能想象圆柱的展示面是什么样的，传统的教学模式只能依靠教师黑板板书来展示，这种方式下也会有部分同学很难理解。所以要通过多媒体来优化教学方式，使用多媒体把圆柱展开，直观地来加深学生的认识，使学生了解圆柱展开以后是两个圆和一个矩形，圆柱的高就是矩形的宽，底面圆的周长是矩形的长，从而得出圆柱的表面积计算方法——圆柱面积=2πr（r+h）。如此，通过多媒体抽象有效地突破课堂教学中的难点，然后再让学生分小组课下实际测量并计算具体圆柱物体的表面积，最后进行课后成果汇报。通过这种方式，来锻炼小学生的合作交流能力，也让他们指导用知识解决实际问题的快乐。

2.5创新训练题目的设置

计算与练习是小学基础数学学习中不可缺少的部分。传统的教学方法通过师生问答、学生板演来对知识点进行集体修正，这样做有很多弊端：（1）老师讲过多次，但由于学生没认真听，仍然还要犯错误;（2）题目设置脱离了教学实际生活;（2）题型设置样式缺乏多样化;（3）老师的讲解课枯燥乏味，难以激发学生的兴趣;（4）小组合作中，大多数的学生只是在闲聊，并没有意识到小组合作的意义。（5）板演敷衍了事。这种训练太浪费时间和精力，且起到的效果和预期相差太大。在这个时候如果利用多媒体技术出题目，可以大大提高学生兴趣和训练效率。可以设置一些有趣而新颖的题目，例如：设置找茬、连连看等闯关型游戏把知识点都串联起来，每一关都要设计一些题目，学生做对了上一步才能解锁下一关。还可以利用多媒体白板，让学生修改老师设置在白板上的错误。这种教学法大大调动了学生的学习积极性，也提高了课堂实践的效率。

结语

总而言之，数学素养的培养是一项系统的工作，包括培养小学生数学学习兴趣和实际运用的能力，使学生真正感受到数学学习的乐趣和价值所在，真正实现小学生数学综合能力的提升。在信息化时代的背景下，小学数学老师应努力提高自己的信息素养，善于并合理地利用信息技术给自己的教学带来巨大的优势，积极转变教学观念和教学方式，将信息技术与传统教学模式融为一体，查漏补缺，更好地为教育教学服务！

参考文献

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