龙瑞君
中图分类号：G4 文献标识码：A
要提高小学生的英语阅读素养，就要从学生兴趣出发，给学生们创造一个趣味十足的学习环境，营造良好的阅读氛围。首先，在课堂教学过程中，我会结合学生们的喜好、爱好以及本单元的内容为学生推荐一篇文章让他们阅读。阅读之前先让大家都默读一遍，让他们在看文章中找出生詞，然后解决其中生字词问题，待学生们大致了解了文章内容以后，就可以放声齐读。在这个过程中我作为老师给学生推荐符合学生兴趣的阅读材料，会对学生的自主学习很有帮助。在教学过程中要注意以下几个方面：
一、 注重课堂教育教育质量的关键是看课堂的教育过程，学习效果也重在课堂学习。
对于一些课堂上的更细节的部分，我认为有必要加强一些阅读技巧的传授，提升学生的英文阅读和学习兴趣。以学习单词为例，大部分小学生英语学习时间不长，阅读水平并不高，因而时常会在实际阅读中遇见一些不认识的字词，而这时大多数学生都会停下来查字典，这样停下来容易耗掉孩子们的耐性，还会影响到他们的学习兴趣和信心。因此我会指导他们利用上下文所认识的词汇，以及结合自己生活经验和常识，或者结合构词规律和文章插图等等技巧去猜测词义，直到看完整篇文章以后才去查单词。当然，前提这篇文章的难度在孩子们可以接受的范围内，即起码有超过70%的单词是他们认识的。如果孩子们猜对了词汇的意思，他们的内心会获得极大的成就感，因而就会对这些词的印象很深刻了，不需要通过死记硬背才记得住。即便没猜对也没关系，继续多看文章多学习，多偶遇几次这个单词就大概率会记得住，有一份权威报告曾说过，阅读中无意认识的单词，在不同的文章中反复遇到了超过五遍，不需要硬背也已经牢牢地记在脑里了。而通过看文章在无意中认识的单词也会比死记硬背的单词更容易记住，所以我一直在鼓励孩子们在阅读中学单词。而阅读的一些方法和技巧，有助于学生顺利地开展阅读学习，还能增强他们的阅读自信心，提升他们的阅读素养。
二、充分利用教育信息化功能，在教育中科学、正确地运用信息技术，提高教育质量，充分利用多媒体教学来激发学生的阅读兴趣。
多媒体集图片、视频以及音频等于一体，能够将枯燥的英语知识形象生动的展示出来，从而有效的提升学生的英语阅读兴趣。例如，在学习生词时，利用有趣图片来加强学生的感官认识。在学习有关外国礼仪方面的文章时，我会给孩子们观看一些英语母语者的简短的日常交流小视频，通过多媒体直观和生活化的展示来充分的调动学生的感官，在激发学生阅读积极性的同时还能够强化学生对阅读文本的记忆和理解。另外我还会设计一些课堂活动来培养学生们的阅读兴趣，例如或者小短剧让学生们还有就是简单。们除了以外，也会提升。
三、巩固阅读成效，开展相关阅读活动。
阅读是一种循序渐进的活动，需要长期坚持才能有效果。为巩固阅读成果，我定期进行阅读收获的作品征集，每月写一份手抄报;制作阅读打卡表每周用笔记本收集2次10-20个词汇、句子（这个过程让学生学会快速查阅英语字典，并判断意思和理解上下文）。一个学期开展2次英文写故事、复述故事活动。期末进行成效展示，评选和奖励优秀积极的学生和进步大的学生各5名。阅读的水平提升是一项长期工程，要长期坚持才会有成效，长期坚持阅读，学生素养才能不断得到提升，我的阅读提升研究将持续整个学期。
四、摒弃旧观念，树立新思想，与社会发展同步，与现代教育理念拉近距离。
了解新时代学生的行为特征，每个学生都各有特点，学生出现问题，不能笼统对待，更不能随便应付，最好的解决办法是找出根源，对症下药才是。与家长多沟通交流，了解每个学生的情况，能更好帮助我们开展教学工作和做好学生思想工作。做好学生思想工作。对学生的学习态度，这是影响学生学习效果的关键组成部分。作为教育者，在教学过程中始终保持爱生、乐教的态度，不管遇到怎么样类型的学生，始终坚持立德树人的根本原则。实施阅读过程中，老师可能会遇到各种各样的问题学生，如懒惰的、不动脑筋的、有阅读困难的、心不在焉的，甚至有抗拒学习情绪的学生，对于这些情况，做好中下生辅导工作，我们要做好充分思想工作和做好应对措施。比如加强课堂学习趣味性，增强课堂学习气氛，让好学的同学带动起来，全班动员起来一起学，做到全班参与。同时也考虑不同层次学生不同程度的学习能力，让人人都有事可做，能体现自我价值，提高全生整体素质。对学困生，给予更多的帮助，加强课外学习辅导、心理辅导，了解家庭情况，加强家校沟通交流合作，及时发现问题，解决问题。
具体做法和步骤：
（一）准备工作：做好家长、学生思想工作，建议家长在自愿情况下，根据学生阅读水平、阅读能力，为学生购买英语分级阅读绘本故事。阅读前跟学生详细说明阅读要求和阅读任务要求。
（二）制定阅读时间
1.利用课堂时间。每周进行两次课堂阅读活动，每次阅读时间15分钟。每次阅读一个小故事。
2.利用课余时间。充分利用互联网信息技术，每周利用周末时间，布置学生完成10-20分钟线上阅读英语绘本故事的任务，并做好家长思想工作，督促学生课外认真完成阅读学习和做好读书笔记，养成长期阅读的良好习惯。
（三）阅读方法指导
1.指导学生进行阅前准备：了解作者、故事人物、故事开始内容。
2.阅读过程中，加强阅读技巧的传授，提升学生的英文阅读和学习兴趣。
3。解决问题，总结收获。四、巩固阅读成效，开展阅读活动，展示阅读收获。在学期内开展英语绘本主题活动：评选“阅读小达人”、“朗读之星”、制作读书卡、写读书笔记、游戏活动、绘本故事我会讲，分组评选。
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