周烨梦
摘要：近年来，随着亲子矛盾所带来的社会问题日益增多，家庭教育的科学性，针对性引起民众的广泛关注。根据调查显示，有超过半数的家庭存在亲子矛盾。本文讨论现今家庭亲子教育的困境以及应对策略，使这些家庭所存在的亲子矛盾得到最大程度的缓解和解决。
关键词：家庭教育;亲子矛盾;服务
中图分类号：G4 文献标识码：A
2020年全国两会讨论了关于家庭教育的提案，全国两会第一天一份民进中央提交的《关于进一步促进家庭教育发展的提案》，备受关注。全国政协委员，民进中央副主席朱永新解读说，如今家长对于孩子的教育感到焦虑，家长参与沟通积极性不高，家校教育理念存在差异，家长缺乏家庭教育知识等需要社会多方合力支持家庭教育。
家庭教育是学校教育与社会教育的基础，在人的一生中起着奠基的作用。随着家庭教育越来越引起重视，家庭教育指导也逐渐走进人们的视野。家庭教育指导的概念源于美国， 2006年被引进国内。
自古以来，亲子关系的好坏一直是家庭是否和谐的重要因素。产生亲子矛盾的原因有沟通困难、代沟明显、亲子间接触不足等。类似于北京大学学生杀害母亲和内蒙古父亲杀害儿子的案例，令人震惊。这在很大程度上是由于父母和孩子之间的不和谐关系，家庭教育的缺失和不当，造成了亲子双方之间不可逾越的差距和孩子不健康的身心。随着现代经济的发展和城市节奏的加快，更多的家长没有时间和精力去陪伴和教育孩子，导致孩子的家庭教育缺乏，在个性、行为和思维上出现问题，且许多家长不知道如何教育孩子，这加剧了亲子冲突。
随着时代的发展，现代家庭的教育要求大大提高。消费群体也在慢慢发生变化，现阶段80、90后成为消费的主流市场，消费习惯也随之发生改变。根据调查显示，受调查者有54.84%最高学历为大学以上，因此对于教育就更加重视，也更加容易接受新型的教育想法。家庭教育的质量将会反馈在亲子关系中，良好的亲子关系是构成优秀教育的基石。根据中国新闻网的报道，中国公安部新闻发言人提到现因家庭矛盾引发的血案大量增加，未成年人犯法犯罪的情况突出，年龄向低龄化发展，从中不难看出，家庭教育已经迫在眉睫，亲子关系的修复已经刻不容缓。
面对当下的家庭教育现状，我进行一个初步问卷调查和访谈：
通过问卷调查，双方家庭冲突比例为68.42%，占比例最多。冲突发生后，可妥善解决36.84%，偶尔可解决34.21%。受访者认为，父母子女之间存在矛盾的主要原因是父母子女之间沟通困难，代沟明显，占36.84%。68.受访者的42%选择寻求帮助或询问如何改善亲子关系，而31.58%的受访者没有。受访者认为47%的家庭教育很重要，52.63%的家庭教育非常重要，没有人选择不重要。父母和孩子之间单独花费的时间的最大比例是一到两个小时，占52.67%，其次是2到三个小时，占23.68%。
访谈的结果如下：青少年和父母都认为不是因为主观因素导致家庭冲突的，都是由于情绪激动，之后又无法找到和解的好方法，使冲突变得越来越深。导致这些冲突的原因也有很多，如父母与子女之间缺乏联系、沟通不良等原因。通过访谈，项目团队知道亲子矛盾不仅有一个原因，而且有各种原因。受访者还提到，他们找不到能够有效帮助解决亲子冲突的人员和机构，自己也无法解决。
因此，我希望建立一个专门性服务平台，以“学而求退”的模式搭建平台，本平台旨在让父母慢慢退出直接教育者的身份，由退休知识分子跟踪指导解决家庭教育中的问题，从而减少和减轻亲子矛盾，营造良 好的家庭教育环境。“学而求退”本着做教育的“联结者”的服务宗旨，让重视家庭教育的家长有可以信赖的家庭教育咨询平台，让退休知识分子通过再参与教育获得成就感。本平台通过选取热爱生活，家庭和睦，综合素质高的退休知识分子，以解决10-14岁的青少年群体与家长之间存在的亲子矛盾，帮助指导家长形成良好的家庭教育环境。
该平台的家庭教育指导师是来自那些热心助推家庭教育的退休知识分子。包含受过高等教育的学者，培养出优秀人才的家长。这些人的特点如下：
（1）成熟稳重，受过良好的教育，学历相对较高。
（2）有丰富的解决家庭矛盾的经验和待人处事的方法。
（3）愿意在孩子教育方面投入时间和关爱。
（4）家庭和睦，性格好，综合素养高。
面对不同的家庭，本平台需要一套私人化定制服务：“学而求退”为需要长期咨询的家庭适配出最合适的家庭教育指导师，按其需求实时改变指导目标和方式。家长首先在“学而求退”调查表上填写表格，上面包含自己对于家庭教育指导师的需求和所要解决的亲子矛盾相关的问题，其次会分析其家庭的情况与合适的家庭教育指导师进行适配，安排第一次见面，如满意则适配结束，如不满意则再次进行适配，直到家长满意。私人化定制服务对用户的匹配性，针对性会更强。
“学而求退”在解决10-14岁青少年家庭中所存在的亲子矛盾之中，其核心特点如下：
家庭教育要求家长的教育能力和亲子关系维护的能力，“学而求退”针对此要求，按照目标家庭的需求解决每个家庭所存在的亲子问题，家庭教育指导师在对家长及孩子的相处过程中找到家庭教育中的存在的不足之处，通过沟通以建立家庭教育理论基础，并在跟踪指导的过程中解决亲子矛盾。
参考文献
1.易暉，2021，家庭教育并非只是家事，《云南日报》第11期。
2.钟志农，2021，亲子关系发展变化的五阶段及父母的应对策略，《中小学心理健康教育》第8期。
猜你喜欢家庭教育服务
