李月
中图分类号：G4 文献标识码：A
一、教学初衷
古河东是中华文明的发源地，河东文化有着源远流长的历史，将河东文化教学融入小学语文课程知识讲解中，有利于学生对知识的理解和掌握，并激发学生对于自己家乡的热爱和对古人的崇拜。《司马光》是部编语文教材三年级上册的一篇文言文，让学生在已有的语文学习基础上去了解河东名人司马光的故事具有水到渠成的效果。
二、教学实录
（一）游戏导入
师：同学们，我国古代有很多聪明的孩子，请你看图来猜一猜这是谁？
预设：曹冲称象，曹植七步成诗……
师：看到这幅图你想到了谁？（出示图片）
预设：司马光。
师：图片上讲述的故事你知道吗？谁来试着说一说？
师：司马光真是一个了不得的小孩，不仅聪明伶俐还乐于助人。今天就请同学们跟随老师一起来认识这位我们家乡运城的历史名人，小小年纪就被人称为机智少年的司马光。
（二）走进名人
师：少年时期的司马光不仅砸缸救友，还有很多你不知道的故事等你去了解，一起走进少年司马光。
1.聪慧过人
少年时代的司马光能流利地背诵《左传》， 而且能理解其中的要旨。一次，大文豪范仲淹做客司马家，他听说司马光机智聪明，有意试探一下。他先让司马光背诵 《左传》中的《周郑交质》一文。司马光当着范仲淹的面流利地背诵了全文，一字不差，范仲淹暗暗称奇。接着，司马光还评论该文说：“两国交往应以信义为本 ，如果信义不是发自内心的，即便交换了人质也没有用。如果双方都以信义为本，就是没有人质，两国的关系也不会被离间。”范仲淹听完这番话，对司马光更是赞叹不已。
2.機智勇敢
一次，司马光随父亲从东京（汴梁）出发，前往四川广元。黑夜之中，栈道上出现一-条巨蟒，下人吓得浑身颤抖。司马光却沉着冷静地手持利剑，猛地刺中的巨蟒尾部。巨蟒疼得卷曲翻滚，滚下了深不可测的悬崖。人们对司马光的胆气佩服得五体投地。
3.诚实守信
司马光要卖一匹马，这匹马毛色纯正漂亮，高大有力，性情温顺，只可惜夏季有肺病。司马光对管家说：“这匹马夏季有肺病，这一定要告诉给买主听。”管家笑了笑说：“哪有人像你这样的呀？我们卖马怎能把人家看不出的毛病说出来。！”司马光可不认同管家这种看法，对他说：“一匹马多少钱事小，对人不讲真话，坏了做人的名声事大。我们做人必须得要诚信，要是我们失去了诚信，损失将更大。”管家听后惭愧极了。
4.刻苦善学
司马光退居洛阳的时候，着手写《资治通鉴》，他用圆木做了一个枕头，取名“警枕”，意在时刻警惕自己不要贪睡。头枕在这样一块圆木头上，进人梦乡后，身子只要稍微一动，“警枕”就会滚动，将自己惊醒。惊醒后的司马光立即起床，继续握笔写书。
（三）深挖故事
师：在三年级上册的语文书中我们已经学习了文言文《司马光》，我们一起再来朗读一遍：群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
这篇小古文的意思很好理解。讲的是一群小孩在庭院中游戏玩耍，一个小孩登上瓮缸，失足落水被水淹没，大伙都逃弃而去，只有司马光搬起石头砸破瓮缸，缸水迸发流出，落水小孩因此得救。
根据相关资料显示，明代的时候“司马光砸缸”就被编入一些启蒙读物，作为“机智勇敢”的榜样教育少年儿童，只是具体文献版本不可考证。
我们所知道的最早教材版本是清光绪三十一年（1905）十月上海商务印书馆出版的《最新初等小学国文教科书》，第二册中有一篇文章《司马温公》：
司马温公幼时，与群儿戏庭前。有一儿，误坠水缸中，群儿狂叫，皆惊走，温公俯取石，急击缸，缸破水流，儿得不死。
后来还有这个版本：
草地上，捉迷藏。
墙边有只大水缸，一儿爬到缸边上;
扑通一声响，跌在水中央。
缸既高，水又深，没法可救落水人。
不要慌张不要忙，拿块石头敲水缸。
缸破水流儿不死，急智都称司马光。
师：《司马光砸缸》的故事为什么很早就拿来当做教材学习了？司马光能被称为机智少年主要就源于他砸缸救友的故事，司马光为什么要砸缸呢？砸缸这个动作的背后体现了司马光怎样的品质呢？
老师想原因应该是司马缸砸缸这个故事传递出了中华民族亘古不变的价值观和精神追求——智慧与勇敢。
先说智慧。在其他小朋友看见有人掉进缸里之后，第一反应是吓坏了，但是司马光没有，而是找到了一个石头击缸救人。读到这里我们会好奇，为什么他会如此聪慧，如果我们没有读过《宋史》就会有很多的疑问。
之前在介绍司马光的人生背景时，我们知道司马光从小是一个喜欢读《左氏春秋》的人，后来还特别爱读书，更多的是历史类。所以也就明白了小小年纪如此聪慧的原因，读史使人明智这一点在司马光身上得到了最好的体现。
再说勇敢。光有智慧是不够的，这个世界上聪明的人很多，但是其中真正能够成就大事的却很少。在司马光救人的时候，他心里会不会也估量着，缸砸破之后要不要赔偿。
一个是利益的得失，一个是生命的拯救，这个时候其实是最能考验人心的，其中起关键作用的就是勇敢。
师：司马光身上为什么会具有如此多优秀的品质呢？
可能是读书久了，就会显得早慧，在别人遇事惊吓时，读书之人反而会遇事不慌。所以才有了司马光7岁那年的砸缸事件，小伙伴“扑通”一声掉进了大水缸里，其他孩子都吓坏了，有的哭着喊着跑去找大人。有的吓得面如土色，躲在假山边不敢吭声。这时，只有司马光没有慌。他略一思索，搬起一块大石头，奔向水缸，几下子就把水缸砸了一个大洞，里边的水哗哗地流出来，掉在缸里的小伙伴终于得救了。在其他小朋友离开的时候，只有司马光能够淡定地砸缸救人。
所以勇敢的本质是一个人对生活的价值判断，只有读书能教人学会判断，让我们和司马光一样去书中探寻成长密码吧！
（四）传承美德
1.探寻司马府
请同学们去网上搜索视频或图文资料，了解司马光故居的构造，绘制布局图。
2.根据文言文《司马光》的教材内容，编写课本剧《司马光砸缸》剧本，并进行演绎。
3.绘制司马光的人物关系或者事件导图，画画你心中的司马光。
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