基于“名校+”的教师研修实践共同体建设研究

焦园

摘要：教师研修实践共同体是指教研、培训、科研三方面于一体，是对教师的继续教育。随着时代的发展和人们对教育的期许的增多，教师的教育专业性、学习能力、知识传输能力等已经逐渐地成为了社会各界所关注的对象，在这样的情况下学校的管理和发展受到了较大的挑战，但同时也迎来了崭新的进步的机会，学校应当对基于“名校+”的教師研修实践共同体建设展开深度研究。

关键词：“名校+”;研修实践;共同体建设;研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言

基于“名校+”的教师研修实践共同体建设对当下教育事业的发展有着重要的意义，不仅能够让教师更好地解决教学过程中的实际问题，灵活地使用新型教学手段对学生实施指导，为学生提供最为优质的教育服务，让学生逐步的成长为社会所需的高素质人才。还能够让教师保持持续提升的状态，对教育与时俱进的发展有着重要的意义。由此可见，对基于“名校+”的教师研修实践共同体建设进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1“名校+”的概述

“名校+”是新的时代背景发展下出现的产物，其在教育领域的应用能够实现对教学资源的有效平衡，减轻政府在这一方面的管理压力，并且在“名校+”的策略下能够有效地减轻家长在为学生选择学校时的焦虑情绪，让学生得到最为公平的学习机会。随着“名校+”的出现和人们的思想意识的提升，越来越多的人认识到了“名校+”政协的正确性和实施的必要性，使其更为顺利地在更为广阔的范围内得到了传播和覆盖，带动了各个地区的教育事业的发展，为社会培养出了大批高水平人才，对于平衡我国社会人才供给和需求之间的关系有着极大的意义和价值。

2基于“名校+”的教师研修实践共同体建设措施

2.1“一长多校”，委托管理

“名校+”强调统一化的高覆盖性的管理，所以基于“名校+”的教师研修实践共同体建设的过程中需要遵循“一校多长”的要求，让名校校长通过“名校+”的方式兼任多个学校的校长，实现对多所学校的统筹规划管理，带动各个学校的教师进行研修实践共同体的建设。此外，为了保障教师研修实践共同体建设的有效性，学校的组建者还需通过“名校+”签订相应的委托管理协议，实现法人的统一性，为办学软件与硬件的整体融合奠定坚实的基础，从而使得校长和相关管理团队能够更为顺利的对学校实施统一化的管理，安排教师进行参与到教育科学研究中，逐步的提升教师的素质和能力，让其能够更好地使用自己所掌握的知识内容解决教育过程中的问题，更好的解决实际问题，实现基于“名校+”的教师研修实践共同体建设的价值。

2.2兼并融合，结对提升

兼并融合是指在办学软件、硬件的有效融合以及法人的统一性的基础上对整个办学团队实施管理，让整个学校能够按照程序运行，呈现出有条不紊地运行状态，为教师研修实践共同体建设做好铺垫。其次，虽然在新的时代背景下我国的教育事业得到了显著的进步，但依然存在部分地区的部分学校的办学效果较差，无法为学生提供符合标准要求的教育服务的情况，对此，开发区教育部门应当加强对“名校+”的利用，积极地建设教师研修实践共同体，使得教育能力和教学资源相对薄弱的学校能够在与其他学校签订结对协议后实现工作职能的有效充足和划分，使为新的教学理念的引入开辟较为顺畅的通道，使得基于“名校+”的教师研修实践共同体建设能够得到更为长远的发展机会。

2.3紧跟时代的发展步伐，保持形式的与时俱进性

随着时代的发展和科技的进步，我国各个行业都发生了较大的变化，在这样的情况下基于“名校+”的教师研修实践共同体建设也应当做到紧跟时代发展的步伐，保持与时俱进性，将网络形式应用于教师研修实践共同体建设当中，使得学校在组织相应的活动，落实相应的管理措施时能够更好地对各个方面进行调动和协调，在较短的时间内高效地完成相应的任务。此外，学校还应加强对教师研修实践系统的优化，使其能够呈现出与外界信息交换的高效性，为教师提供更多的便利，让教师能够达成跨越时间和空间的高效沟通，获取各个地区的教育资源，切实地拓宽教师的视野，让教师能够获得更为丰富的研究素材，为基于“名校+”的教师研修实践共同体建设优质成果的呈现奠定坚实的基础。

3基于“名校+”的教师研修实践共同体建设的注意事项

首先，教师研修实践共同体是一种教师专业发展的途径，涉及的内容相对较多，范围相对较广，如：团队互动、自主研究等都隶属教师研修实践共同建设模式。不过在受到传统的教育管理体制和形式的影响，基于“名校+”的教师研修实践共同体建设受到了一定的阻碍，想要呈现出优质的成果，还需积极地与政府配合，积蓄力量，推动教育事业的全面发展。其次，教师研修实践共同体建设是以教师为核心的建设，因此必须充分地考虑教师的需求，以此作为中心进行活动设计，构建平等的对话系统。

结束语

综上所述，基于“名校+”的教师研修实践共同体建设对当今时代的发展和教育事业的进步有着重要的意义和价值，应当被给予高度的重视，不断地创新方式方法对其实施优化，推动教师的专业性发展，为学生提供更为优质的教育服务，为社会培养出更多的高素质人才，创造更多的良性影响力。

参考文献

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