金捷
摘要：随着全面化素质教育的理念不断的深入贯彻和发展，越来越多的学校开始注重小学生的体育教学，本文将根据小学体育兴趣化教学在田径教学当中的实践和应用进行简要的探讨分析，希望能够对相关的教学工作起到一定的参考作用。
关键词：小学体育;田径教学;学习兴趣
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
兴趣化教学的主要核心就是以激发学生参与活动的兴趣为出发点，将教育教学的目的转化为学生本体的内在需要，促使学生能够自发的、主动的去参与教学活动的一种教学方式，不仅可以有效的去激发学生参与体育活动的自主性，而且可以让他们体验到体育锻炼所给他们带来的快乐，有效地去发展学生的身体技能，培养学生坚持不懈、努力进取的体育精神，为他们的身体打下良好的基础。
1.小学田径教学的现状及意义
随着全面花素质教育在越来越多的中小学当中，得到了深入化的贯彻和落实，使得越来越多的老师和家长都深刻的认识到了体育教学对学生身心发展的重要意义，在此背景下，越来越多的学校开始了田径教学，将锻炼学生的身心健康，现已培养他们的健康提供和良好的心理素质作为一项重要的教学目标。
在小学兴趣化教学帮助学生开展田径教学，可以培养学生对田径运动的喜爱，并在运动的过程当中帮助他们保持良好的体魄，并建立正确的心理状态。小学阶段的学生的活泼好动，对室外体育运动的热情很高，教师可以合理的去结合他们这一年龄特性，从他们的兴趣出发，设计丰富有趣的田径教学活动，不断地去激发学生的学习兴趣，让学生感受到体育活动所快乐。
但是在现在大多数都小学田径教学以及其他的体育教学当中，老师并没有有针对性的去把基本的体育技能与学生的兴趣进行集合，传统的田径体育锻炼一般较为枯燥乏味，很容易让学生在训练的过程当中产生枯燥无聊感，甚至有可能让他们产生厌倦的心理，进而影响学生进行田径训练的兴趣，甚至有可能会使得他们厌恶室外体育教学。因此，针对于小学生的田径教学应当有目的的去将学生的体育兴趣激发出来，让他们能够自发的去领会体育锻炼所带给他们的快乐并在体育活动当中培养接任的性格和品质。
2.将小学体育兴趣化教学在田径教学当中实践应用的方式
2.1依照学生的兴趣特点，优化教学内容
教师在组织体育造型活动之前，应该参考学生的兴趣特点，根据学生的特点和爱好，有针对化的去设定教学的内容。小学阶段的学生普遍年纪较小，这一阶段的他们活泼好动，对室外的题大概是充满兴趣的，因此教师应该充分的结合小学生的年龄特点和兴趣特点，设计丰富有趣的田径锻炼方法和基础训练内容，讓学生在进行田径锻炼的过程当中，能够充分的体会到体育所带来的趣味性。
例如在培养学生对曾经运动的兴趣的时候，教师可以根据田径运动的基本技能去组织一些有趣的，多样化的运动项目，例如对学生的韧带和平稳性进行练习，让学生自由组合去锻炼自身的柔韧性和稳定性，或者是让学生分组进行短跑练习，通过一些有意义的竞赛引起他们的参与心与好胜心，提高他们的参与心理。
2.2营造积极的体育氛围，为调动学生参与体育锻炼的积极性
积极的体育氛围，可以调动学生参与到体育活动的自主性和兴趣性，教师在组织体育活动的时候，可以通过营造氛围以及情感的层面来唤起学生的想象及其学生自主协调自身的知，情，意，行等多方面的能力，让他们能够带着饱满的热情与激情，参与到实践活动中来。针对小学生的体育兴趣化教学在田径教学当中的实践应用，老师应该多注意外部环境对学生兴趣的引导和刺激。例如在滴学生进行前滚翻训练的过程当中，教师应该首先去要求学生整理好自己的队伍，检查好自己的装备，然后可以通过一起喊口号的方式来调动学生的情绪，让他们能够以饱满热情投入到接下来的体育活动当中。在教学实践活动当中，老师还应该注意亲身指导与示范，和学生一起投入到训练当中，并及时的去发现学生在训练过程当中的错误点，对他们进行指导。也可以将学生分为若干个小组，让学生能够在互帮口互助的氛围当中，完成对前滚翻动作要领的学习，不仅可以培养学生之间的合作氛围，还能够有效地促进学生在情境当中完成任务，提高学生完成教学目标的效果。
2.3采用游戏化教学的方式，优化教学锻炼过程
由于小学生的年龄普遍较小，所以他们在学习能力和专注能力方面都是非常有限的，所以如果采用传统的教学方式，对他们进行田径训练，那么就很难激发他们的学习兴趣，很容易让他们在学习的过程当中产生抵触感，非常不利于教学活动的完成。因此教师应该注重所使用的教学方法，将体育兴趣花教学模式运用到前进教学当中，在教学活动当中组织一些趣味小游戏，并鼓励学生积极参加，让他们充分体会到体育教学所带来的乐趣，并愿意将自身投入到体育训练当中，在此基础上完成对动作要领的学习，不仅提高了自身的体魄，也建立了完善的性格体验。
结束语
综上所述，兴趣是学生学习最好的老师，在小学田径教学当中充分利用信息化教学模式，可以有效地调动学生的学习兴趣，让他们进行自主的参与到田径训练的过程当中，从多方面培养学生的全面化发展。
参考文献
[1]俞炼明.增强体质，均衡发展——趣味田径在小学体育兴趣化教学中应用效果的研究[J].田径，2021（1）：2.
[2]何德豹.刍议分层教学在小学体育教学中的应用初探[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学，2016（12）：00035-00035.
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