颜华珠
摘要：随着我国经济社会的不断进步发展，教学研究领域也在不断发生变化。但对当前的初中体育校本教育课程开发进行深入研究时发现，当前初中体育校本课程的开发较为欠缺。因此，现阶段对初中体育校本课程的深入研究已经成为一个热点问题。
关键词：校本课程;体育游戏;价值;措施
中图分类号：G4 文献标识码：A
校本课程开发可以说是现下教育改革的一个重点，但仔细研究时下初中体育校本课程开发，我们可以明显发现，最为欠缺的一点就是体育游戏校本的开发。为此，如何加强初中体育游戏校本课程的开发是当下初中教育密切关注的一个问题。
一、体育游戏在校本课程开发中的价值
（一）体育游戏有利于增强学生的身体素质
现阶段，很多初中学生常常会将课余时间花费在娱乐活动上，因此也就懈怠对身体的体育锻炼，严重影响了学生身体素质的发展。但是，将体育游戏校本课程开发作为校本课程开发中的一大组成部分，有利于督促学生不断加强自身锻炼。通过学生参加体育游戏，帮助学生培养体育锻炼的积极性和兴趣，促进学生身体素质的不断提高。学生通过参加体育游戏，大大程度上增加了体育锻炼的时间。那么，學生在参加体育游戏中锻炼了身体，也就能增强了学生们的身体素质，培养强健的精神和体魄[1]。
（二）体育游戏有利于促进学生的智力发展
体育不仅可以提高学生的身体素质，而且可以提高学生的思维能力，促进智力的发展。每个人都有左右脑，只有左右脑的平衡发展才能提高大脑的思考能力。然而，学习文化课程对于左脑的发展较好。很多学校在教学时过于注重文化知识的学习，忽视了右脑的发展。因此，有必要在体育教学中发挥体育游戏的作用。体育游戏不仅需要体育锻炼，还需要积极的智力活动，思考如何更有效地结束体育游戏并取得最佳效果。学生在游戏中的主动性和积极性对学生的智力发展具有重要意义。
二、初中体育游戏校本课程建设的措施
（一）练习阶段
在田径运动中，学生主要学习田径规则和进行田径训练。然而，单一的教学和训练对学生来说是乏味的，这很容易降低学生对田径的兴趣。教师可以将游戏融入现场教学，改进教学和训练方法，提高学生对田径的兴趣。例如，对于掷铁饼，教师可以通过播放比赛视频。学生可以观察和模仿运动员的动作，并将其还原。同时，他们在观看视频时可以了解掷铁饼的竞争规则。另一个例子：在实践中，许多学生总是很难掌握过杆技术的精髓。在这方面，教师可以实现有竞争力的跳高目标。具体内容如下：将小球放在一定高度，选择跳高点，学生分组进行跳高比赛。得分最高的球队在脚击中球而不丢一分的情况下获胜，身体其他部位的击球不算在内。至于高的设置，教师应根据学生的实际情况准确评估[2]。
（二）整理阶段
训练结束后，学生必须放松身体和情绪，通过完成活动来缓解疲劳。然而，许多教师会忽视在体育教学中的收尾活动。例如，学生运动结束后，将他们聚集在一起，讨论活动的注意点，然后解决问题。教师可以结合课程的实际内容使用一些慢速游戏，并在此基础上进行分类活动。例如，在对掷铁饼和掷铅球进行教学和训练后，介绍一种基于体育游戏“跳跃屋”的投掷游戏。具体内容如下：学生以小组为单位，用粉笔画出“房子”，并在不同的网格中写出相应的数字。老师说每一个数字，学生们扔纸球而不是碟子或铅球。网中投篮次数最多的小组在一定时间内获胜。游戏结束后，清除“房子”并将纸球放入垃圾桶。另一个例子是在教学和培训课程之后引入的“喊号追人”游戏。细节如下：学生们围成一个圆圈，同时计数，每个人都记得自己的数字;当老师喊出对应数字时，学生们鼓掌。与尾数相同的学生沿着圆圈逆时针方向跑，后人追赶前任直至接触到它。接着，教师喊他停下来，学生回到自己的位置。
（三）教师注重合理监督，保证体育游戏应用有效性
教师在中学体育教学中承担组织者、向导和看护者的责任。体育和文化教育之间存在一些差异。体育比文化更灵活。在这种情况下，这意味着如果体育游戏要在体育教学中合理有效地使用，教师必须注意充分体现学生在体育教学过程中的主导地位。只有这样，学生才能真正得到有效的提升，体育游戏才能真正发挥作用和价值。然而，值得教师注意的是，在这一过程中，教师还应确保充分的监督，以确保体育游戏在体育教学过程中的有效运用。教师要将体育游戏融入到中学体育的教学过程中，缩短师生之间的距离，发挥监督作用，保证学生的学习效果[3]。
结束语
综上所述，校本教育课程的开发已经顺应了国家新课改的发展要求，逐渐发展成为初中校本教育深入改革发展的一大突出点。对此，我们需要加强体育游戏校本的开发，提高初中体育教学效率。
参考文献
[1] 马希良. 试论农村小学体育游戏的校本课程开发[J]. 基础教育研究，2016（17）：48-49，52.
[2] 马希良. 体育游戏：农村小学校本课程开发的新着力点[J]. 辽宁教育，2016（11）：57-60.
[3] 文涛，王慧霞. "游戏+"模式下体育课程校本化刍议[J]. 体育画报，2021（4）：97.
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