马宁
摘要：在初中阶段的学习过程中，教师为了奠定学生良好的学习基础，都需要先让学生对于化学这一门学科先进行了解，因为学生在刚刚接触到化学知识内容学习的过程中，往往会存在着不同的学习兴趣，那么就会影响学生在课堂中的学习发展，而且化学知识也存在着一定的抽象性和逻辑性，所以教师都需要先让学生对于化学学科的特点进行熟悉的认知，这样才能够不断的帮助学生改变自己在课堂中的学习状态，也能够让学生形成良好的学习方法。教师在提高课堂中化学知识内容讲解效果的前提下，就可以将多样化的教学方式运用到不同的教学活动开展过程中来，因此，本文就多元化教学在初中化学中的策略探讨，进行分析，并提出指导建议。
关键词：初中化学;多样化教学;营造良好学习氛围;引导深入探究;丰富学习经验
中图分类号：G4 文献标识码：A
通过将多种多样的教学方式运，用到知识内容的讲解过程中来，不仅可以提高学生对于知识的学习质量，也可以优化学生在课堂中对于理论知识的应用程度，而且在开展不同的教学活动的过程中，可以集中学生在课堂中的学习注意力，所以教师在运用探究式教学方法的过程中，都可以为学生营造良好的学习氛围，能够让学生主动的延长自己在课堂中的学习时间。在这个教学过程中，教师都需要发挥学生的学习能动性，这样才能够让学生的自主学习意识得到有效的增强，而且也能够让学生在这个过程中，深入的探究不同的化学实验现象，所以教师在应用不同的教学法的过程中，都可以为学生的学习能力的发展奠定良好的教学基础。并且可以优化学生对于知识的学科理解，这样才能够提高学生的化学核心素养。
一、运用小组合作探究教学法，营造良好学习氛围
在对于不同的探究教学法都可以落实到实际的教学课堂中的前提下，可以为学生营造良好的课堂学习的氛围，提高学生在课堂中的学习参与度。
例如，在教授学生学习“制取氧气”这一章节内容时，教师在培养学生的良好学习习惯的过程中，就可以将学生分为不同的学习小组，然后为学生布置相关的预习任务，通过小组合作探究教学法，在课堂中的有效运用，就能够帮助学生相互交流自己的学习经验，这样不仅能够为学生营造良好的学习氛围，而且也能够在参与制取氧气的教学实验过程中，能够不断的帮助学生理解相关的实验现象。让学生能够融入到相关的学习氛围中来，而且也能够提高学生在小组合作中的探究学习意识，增强学生的探究学习能力的发展，所以教师都可以通过多元化教学方法的运用，优化学生在课堂中的学习表现。
二、运用创设问题情境教学法，引导学生深入探究
教师在课堂中对于学生进行提问的过程中，可以引导学生对于自己所理解的知识内容进行深入的分析，这样才能够帮助学生逐渐的融入到课堂的学习氛围中来，也能够让学生有一个良好的学习能力的发展。
例如，在教授学生学习“化学元素与人体健康”这一章节内容时，学生在了解到不同的化学元素的类型的过程中，教师都可以让学生对于生活中的物质进行合理的分类，这样才能够通运用问题情景教学法的前提下，不断的帮助学生深化自己对于知识的一个解读，这样学生才能够理解到化学元素和人体健康之间的关联性。而且教师也可以帮助学生拓展自己的学科思维意识，这样学生就能够借助其他学科的知识内容，对于化学元素的理解就可以得到有效的加深，在培养学生的跨学科的学习意识的过程中，教师也可以通过创设相关的教学问题的情景，主动的帮助学生深化自己对于问题的思考，这样才能够让学生在课堂的学习过程中有一个更加良好的充足发展空间。
三、开展多样化课外拓展活动，丰富学生学习经验
通过开展多样化的课外教学活动，不仅能够拓展学生对于课外知识内容积累的丰富度，也能够让学生在课外活动的过程中不断的提出问题，这样才能够丰富学生的解题经验。
例如，在教授学生学习“燃烧和灭火”这一章节内容时，学生在学习燃烧和灭火的相关知识内容的过程中，教师都可以让学生从氧气的数量这一个点进行不同的理解，因为在氧气比较充足的地方燃烧的火势是比较大的，但是如果氧气是比较稀少的，那么火势就是比较小的，在让学生从这个点进行知识内容的学习理解，可以降低学生对于知识内容的学习难度。教师在让学生对于灭火的原理进行合理探究的过程中，都可以通过多样化教学方法在课堂中的运用，从而有效地为学生拓展不同的课外学习活动，这样学生在参与的过程中才能够丰富自己对于知识内容的解题经验，也可以让学生对于不同的学习内容都可以进行合理的探讨和分析。
总而言之，在不同的教学阶段中，教师都需要对学生的学习经验进行有效的丰富，通过开展多样化的课外教学活动，也能够拓展学生对于知识点的学习理解，所以教师在这个过程中都可以运用多样化的教学方式，不断的帮助学生对于理论知识都可以进行合理有效的实践应用。学生在运用不同的理论知识的过程中，就会发现自己对于知识内容的解读还是不够全面的，这样就可以帮助学生改变自己的思维逻辑，所以教师在化学课堂教学过程中，都可以运用多样化的教学方法，优化学生对于知识内容的理解，并且也可以创新学生的化学学科思维。
参考文献
[1]赵志军.谈初中化学有效教学的策略[J].西部素质教育，2016，2（14）：169.
[2]陈娜.生本理念下的初中化学教学[J].教育教學论坛，2013（25）：53-54.
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