班明芳
摘要：随着教育改革的不断推进，在初中道德与法治教育中，教师要以立德树人为教育目标，重点培养学生的创新能力和实践能力，引导学生树立正确的社会责任感。为此，为了贯彻落实教育目标，培养出社会所需要的人才，教师必须跟上时代发展的步伐，不断探索、创新与之相对应的教育方法，以提高初中道德与法治教学质量。
关键词：初中;道德与法治;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
在素质教育下，教育必须要针对所有学生，对学生的创新能力和实践能力要引起重视，推动学生全面发展。在初中阶段，学生心理还处于发育阶段，难以抵抗外界的诱惑，缺乏辨别善恶的能力。所以，对学生开展道德与法治教育，是非常有必要的。教师作为知识的传授者，有必要对教学方法进行探索和创新，以确保学生树立正确的思想道德观。
1.不断优化学习目标
对于学习目标，旨在学习活动中，学生根据特定的学习任务完成，学习目标体现了教学目标的三维目标：知识与能力、过程与方法、价值与情感，如何获取知识，品质教育应如何实施。在以往的教育中，以知识为基础的标准理论，强调知识的渗透，使学生被动地接受知识，无法突出学生的自主地位，在获取道德与法治知识时，学生往往缺乏主动性，学生的合作探究意识也相对薄弱。要实现学习目标，教师必须认真学习课程标准，掌握教材的编排体系，深入分析对各个单元的知识框架，教师必须认真考虑，掌握框架内包含的学生教育的内部知识点，要把教科书当作与学生共同学习的活动平台，整理出适合学生的学习目标[1]。
2.充实教育过程
通过更丰富的教学过程，学生可以在课堂上更好地学习知识，并获得良好的课堂学习效果。所以在初中道德与法治教育中，教师必须注重自身的教育过程，尽可能优化学生的学习知识，使学生获得良好的学习效果。举例来说，在课堂介绍的链接上，加强与学生之间的沟通，根据所学到的基本知识讨论日常生活中的话题，并试图根据主题与学生更密切地对话。有了这种会话介绍的指导，学生们逐渐地能够集中在课堂上，对学习的知识逐渐产生了兴趣，并逐渐渗入到知识的学习之中。有了良好的教学成绩，教师就可以合理开展教学，更好地帮助学生理解和掌握知识。课堂上，在向学生讲解有力的理论知识的同时，还可以结合不同语境的教授方法，促使学生更好地理解道德与法治知识。教育者要以综合良好的学习状态为导向，积极学习知识，提高自身的知识学习效果，以求更好的发展，从而实现道德与法治的教育目标。
3.充分利用多媒体展开教学
随着信息技术的发展、计算机的普及，也与教学方法的改革紧密相连。目前，因特网的使用，为初中道德与法治课堂提供了高效的信，使得教学模式也更加方便、快捷，为学生的学习提供了重要保障。在初中道德与法治教育中，运用多媒体教学，能够清晰地呈现声音和图像，极大地激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率[2]。在道德与法治教育中，教材的主题与难度受到学生的认知水平、思维的可能性、缺乏实践经验的限制。对教师来说，也有一些现象很难教给学生，学生学习起来也非常吃力。而在教学中，通过运用信息技术，可以使抽象的观念和说教理论具体化和形象化，利用图片、文字、动画、录像等形式，将道德与法治知识进行充分展示，能提高学生的直观感受，促使学生能够将所学知识应用在实际中。
4.与现实生活相联系
许多课程内容受中学道德与法治的支配，能够与学生建立有效的联系，这一教育目标最终有助于学生未来的学习、成长、生活习惯。为此，在初中道德与法治教育中，应制定出一些生活教学法，以便把实际生活与教科书内容尽可能结合起来，达到有效的衔接。加强学生对生活习性的反思，使其在道德、法治问题上更具真实感。与此同时，把理解、学到的知识运用到生活中，提高对道德与法治知识的理解，促使学生的思维得到发展。
例如，在讲解“师生交往”中，回顾学生在日常学习中对教师的教诲是否积极反馈？在生活中，你是否积极地接近老师？采取主动的方式有什么积极作用？采取被动的方式会有什么不良影响？通过一系列的问题，能够引导学生进行思考。通过生活化教学，能促使学生不断提高自我。
5.收集网络资源的有关案例
当今社会网络信息技术飞速发展，网络的发展推动着各个领域的进一步创新与发展，为人们提供了新的机遇和课题，新型教育改革对教师来说也是一种巨大的挑战和压力。然而，网络的发达给教师教育带来了便利，利用多媒体网络资源，帮助教师提高教学效率。在初中道德与法治课程中，包含了情感、道德、法律等知识。运用网络资源进行教学，能取得良好的教学效果，对学生的学习也有极大的帮助[3]。
例如，在讲解“法律保障生活”时，教师可以借助多媒体，为学生播放有关生活中的场景，如在蔬菜市场上挑选蔬菜的人，在理发店排隊剪头发的人，在售票处排队买票的人等，通过观看之后，在合理引入本节课所学的知识点，介绍了互联网上的相关案例。例如，张先生在商场买了一件很贵的羊绒大衣，回家后发现衣服的质量很差，与标签材料不符，接下来让学生们讨论解决问题的办法。同学交流后，老师会分析案例，最后总结。在网上资源中发现相关的案例，与学生的生活更加贴近，学生能够更好地理解理论知识，提高学习效率。
结语
总而言之，随着我国教育改革的不断深入，教师需要与时俱进，不断进行教学改革，探索适合教育发展的教学方法。在初中道德与法治教育中，要注重培养学生的道德品质，不断提高学生的整体素质。教师要积极探索行之有效的教学方法，以加深学生对该课程的认识，并更好地学习该课程，促进我国教育的进一步发展。
参考文献
[1]吴美志.提升初中道德与法治教学实效性的方法分析[J].考试周刊，2021（45）：133-135.
[2]季润青.浅谈初中道德与法治的教学方法[J].新课程，2021（17）：116.
[3]郑冀.初中道德与法治教学方法的反思[J].试题与研究，2021（10）：5-6.
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