周云
摘要：随着教育改革的推进与人们教育观念的转变，对于小学教育也提出了更加明确的要求。小学阶段是人生中较为重要的一个阶段，是三观养成以及行为习惯培养的良好时期，如果不加以培养和锻炼，日后很难给予纠正。因此，在小学数学教学中整合德育教学，需要优化课堂教学结构，积极研发新颖的小学数学课堂教学策略，激发学生的积极性，打造提升学生的德育水平的高效数学课堂。
关键词：小学数学;德育教学;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
数学作为一门重要的学科，对于小学生的发展起到了至关重要的影响，小学数学不仅仅能够培养学生思维的开拓，也能为学生日后的学习打下更好的基础，所以加强小学数学的教学尤为重要[1]。全国小学数学教师在开展教育的过程当中要合理考虑各个学生的发展情况，在教学过程中，不仅仅要教基础理论知识，也要融入德育教育，在无形中给孩子们带来更好的示范。
一、挖掘教材中的德育教育亮点
教学教材是教授学生知识最基础的材料，身为小学数学教师，要合理利用教学教材，挖掘教学教材中的闪光点[2]。这些闪光点会成为一个小故事，学生通过读故事的方式来获取材料和数据以此来更好的计算，同样事例也会成为小学生所关注的重点之一，事例里的行为也会对学生带来影响。
比如在教学课本上有这样一列故事题，邻居家的王阿姨送来了一袋糖果，糖果的数量为26个，小明和小红进行糖果的划分，想来想去两个人决定平均分，但由于小明是哥哥，就把自己平均分后的糖果又多给了小红4块，这时候邻居家的小亮来了，两个人出于礼貌和谦让，就每个人把自己一半儿的糖果分给了小亮。问小明，小红和小亮各有几块糖果？细心的老师不难发现，这不仅仅是数学基础知识的计算，也充分体现了思想品德的高尚，教师可以试着给学生提出问题，通过这个小事例，你们学到了什么知识？小明小红哪方面做的好？提出的问题可以使学生更好地探索，使他们重新去读故事，去寻找故事中的闪光点。小明懂得谦让，照顾妹妹，体现了高尚的品德，小红和小明出于友情，懂得分享，细细揣摩这个事例故事，不仅仅是相关数学计算了，更多的是教会了学生如何去面对生活中的关系，如何去处理生活中所发生的事情。
二、结合时代特点，创新德育教育形式
新时期的教育的发展离不开互联网技术的支持与影响，在数学的教学中开展德育教育的过程中也要注重对新时期的教学资源的运用，在教學活动的开展中创新德育教育的形式，激发学生的学习兴趣[3]。比如，在学习《平移、旋转和轴对称》时，教师可以借助多媒体教具向学生展示相关的知识内容，也可以引导学生运用信息技术绘制丰富多彩的图文样式，将平移、旋转和轴对称的性质在绘制图形的过程中充分展示。这样的教学形式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能使课堂的教学效率得到提升，更加能够使学生在实践的过程中提升学生的实践能力，发展学生的创新意识，使学生在创作的过程中培养与发展自身的审美能力。所以在实际的教学活动的开展中要结合时代特点，创新德育教育形式，除此之外，在开展教学活动中还可以结合微课教育资源，将微课教学与数学教学中渗透德育教育的形式结合，发挥微课教学的积极影响，使学生通过简短有趣的教学视频加强德育教育。比如在学习《运算律》时可以通过微课视频的制作，将知识的内容与德育教育结合，简述中国的运算发展史，使学生在知识的学习过程中丰富知识内涵，提升学生的综合素质。
三、注重合作，树立团结协作意识
团体意识一直是德育中的重点。在数学教学中，教师可以利用分组的形式将学生分为不同的小组，最后以小组的形式完成任务。在这一过程中，学生将所学的知识运用到实际中，也给了学生展现个性、展示才华的机会，让学生提高了探索能力。在教学“圆”这一课时，教师可以设计教学方案让学生自主探究。圆是小学阶段第一次自主认识的曲线图形，教师可以让学生自行组队或是教师提前安排好队伍，让学生自己动手操作，如何画出一个圆形，通过自己动手，学生可以对圆的知识有更深的理解和更好的把握。小组活动能够使学生取长补短，和小组中的人一起学习一起进步，遇到有同学不理解新知识时，小组中会的人可以教不会的人，这一过程又是对知识的巩固过程。学生也能在讲解过程中认识到自己的不足，提高学生的团结协作能力，进而锻炼自己的能力。
结束语
总的来说，德育教育对于小学生的终身发展都起到了非常重要的作用，身为教育的负责人，一定要加强德育教育的教学。数学作为一门比较抽象的学科与德育教育也产生了非常密切的关联，只有从日常生活小事中培养学生的能力，从教学中提升学生的能力，才能为学生之后的发展打下更坚实的基础。思想品德的完善，真正在于学生个人，教师只是起到了辅助作用，为了培养更好更优秀的孩子，一定要加强各方面的培养，为社会输出更多的全面发展的人才。
参考文献
[1]华露.基于核心素养下的小学数学德育渗透[J].启迪与智慧（中），2020（05）：49.
[2]黎燕.小学数学教学中的德育渗透策略探讨[J].考试周刊，2020（38）：61-62.
[3]张东.论小学数学教学中如何渗透德育[J].家长，2020（14）：38+40.
猜你喜欢德育教学教学策略小学数学
