刘晨宇
摘要：伴随着老师教育方式方法的不断革新，在最新的教育政策引导下，越来越倡导我们学生积极主动的学习，成为英语课堂上的主人，这在一定程度上对我们的自主学习能力提出了新的要求。对此，老师在教学中也更加重视我们自主学习能力的培养，通过创设英语情境来激发我们的学习热情，在课堂内容为我们渗透英语学习方法，对我们给予肯定的评价，同时老师结合生活内容让我们了解英语学习的重要性，进而使其能积极主动地学习。基于此，在老师的指导下，对初中英语学习中学生自主学习习惯养成分析。
关键词：初中英语;自主学习能力;养成
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
自主学习打破了传统的课堂学习模式，是真正意义上的将课堂还给学生，让学生做课堂的主人。但由于我们的认知有限，其在学习方法和知识上有所欠缺，知识许多同学没有意识到自主学习的重要性，也导致了我们自主学习效率不高。为此，老师更加注重给我们讲授英语学习方法，在老师的指导下形成自己的学习习惯，在提升我们英语水平的基础上养成其自主学习能力。
一、初中生英语自主学习习惯培养策略
1. 通过合作学习的方式，体现我们主体地位
自主学习习惯养成，主要来自与老师将我们放在了课堂的主体位置，引导我们采取合作学习的方式，对课文内容进行学习探索。比如，在学习“Making new friends”这一章节内容时，老师把我们分为若干小组，然后让我们向其他组员介绍其中的某位同学，以此来学习其中“this is”的句型，以及见面打招呼时的常用语“Nice to see you.”“How do you do？”等。以这种合作的形式开展教学活动，大大活跃课堂教学气氛，还能同学们受其他人的感染而更加乐于学习知识。在合作学习中，老师充分的以学生自学为主，在老师发挥自身的引导作用下，使我们积极探索和学习英语知识，进而让我们养成了自主学习的习惯。
2. 结我们的实际情况，老师布置学习计划
在初中英语课堂的学习中，我们跟随着老师的教学计划开展学习，老师的学习计划的制订也是非常重要的，为了培养我们自主学习的习惯，老师在计划的制订上也体现这一教学目标，这对我们学习能力的培养十分重要。因此在学习时，紧紧跟随老师的教学节奏，跟随老师的学习计划和学习目标进行进行学习，以此来达到最终的教学目的。传统课堂教学中，学生学习英语知识只是按照教师的教学计划和教学目标去学习，这样只会让我们盲目跟从，并没有形成自我学习的具体性计划，其自主学习的习惯也难养成。针对这一情况，教师在实际教学中，注意引导我们根据个人情况制定完善的学习计划和合理的学习目标。这样才能有目的、有计划地学习英语知识，通过自己独立思考去找寻答案。比如，在“Getting Together”这一章节单词的学习中，需要理解和记忆的单词非常多，这时在老师的指导下，我们制定短期和长期的学习计划，根据具体情况以最有效的方式掌握教学材料中的单词。在学习“driver”“sister”“farmer”这些表示身份的名词时，跟随老师的教学，我们懂得正确的发音和记忆方法，举一反三，进而掌握更多单词的读音。通过学习计划的制订，我们按照既定的计划自主学习英语知识，这对其自主学习习惯的养成具有良好的作用。身处初中阶段，我们还处于成长的关键时期，自主学习能力相对较差，所以学习习惯的养成需要依靠老师的不断引导，这样才能为以后的学习打好基础。
3. 积极参与教学活动，提升学习能力
教师在制定培养学生自主学习能力的策略时，需要让我们积极自主地参与进去，这是培养良好习惯的前提条件，也是发挥我们学习优势的基本保障。为此老师采取多样化的教学活动，比如，在课堂中利用游戏、竞赛、猜谜等形式让我们对英语知识有更深入的感悟，并体会到英语知识的魅力，进而喜欢学习英语，为自主学习习惯的形成奠定了良好基础。对于语言学科的学习，其运用能力的掌握也是非常重要的，从班级的同学来看，很多学生的语言表达能力都相对较弱，针对这些问题老师开展了有效的教学活动，
比如，在“The Birthday Party”的一课的学习中，老师以情境教学的方式为我们营造良好的学习氛围，使我们处于活跃的教学环境中学习英语知识，进而拥有不一样的学习体验。在此情境中，老师要让我们利用课文中的单词和句型对话，比如，可以向其他同学提问“When is your birthday？”“How to celebrate your birthday？”。通过这些对话我们可以学习课本内容，有提升了表达的信心，真正的体会到了学习英语的乐趣，使得我们自主学习英语知识的能力得到提升，积极参与教学活动的习惯。
4. 识别老师教学方式，积极探索求知
在初中阶段教师对我们的学习兴趣培养至关重要，它是学生学习英语知识的动力，兴趣越浓厚，我们的积极性就越高，得到的教学效果也就越好。通过兴趣的培养，可以转我们的学习态度，从“要我学”转变为了“我要学”，这是学习能力培养的基础，也是良好习惯养成的重要条件。为此老师不断丰富自身的教学方式，以有效的形式激发学生的求知欲，不断调动我们自主学习的积极性。
因此，在课堂学习中我们如果能发自内心地想学习，才能得到更多感悟、更多体会，从英语学习中得到快乐。这需要老师给予正确的引导，不断优化自身的教学策略，增加一些有趣的，我们喜欢的教学形式，比如，游戏、辩论、播放视频等，为我们自主学习习惯的培养提供助力。比如，在“The Season and the Weather”的教学中，教师为我们播放与天气和季节有关的视频，我们能够听懂并用熟练的语言谈论四季和天气，还能表达自己的喜好和原因。通过这种学习方式改变了以往的沉闷的学习气氛，增添了英语学习的趣味性。
结语
总之，初中是学生学习的重要阶段，通过自主学习习惯的培养可以为以后的学习和发展奠定坚实的基础。
参考文献
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